“醫(yī)生,醫(yī)生,好難受,請你救救我……”,隨著一聲微弱的喊聲,一位名叫Morris的哮喘病人被送進(jìn)了急救室,幾位早已做好準(zhǔn)備的醫(yī)生和護(hù)士第一時間沖上前,在短短的五分鐘內(nèi),給病人便由呼吸困難、嘴唇紫紺等哮喘急性發(fā)作情況,通過解痙、平喘、消炎等一系列醫(yī)療及護(hù)理措施,各項生理指標(biāo)恢復(fù)正常值。Morris先生轉(zhuǎn)危為安,其家屬也松了一口氣。
這其實是發(fā)生在我院臨床實驗教學(xué)中護(hù)理中心模擬病房內(nèi)的情景劇,該模擬案例中的Morris先生的扮演者正是我院護(hù)理中心引進(jìn)的SIMMAN 3G模擬人。SIMMAN 3G模擬人引進(jìn)后,在護(hù)理中心人員的努力下,已經(jīng)開發(fā)出嗎啡過量、急性哮喘、頸椎損傷、彌散性軸索損傷、咽阻塞、慢性阻塞性肺炎、心博暫停、室顫、左上臂槍彈傷、外傷性截肢十個案例,該哮喘案例便是其中之一。
模擬案例的過程真實地回顧了疾病處理中醫(yī)療護(hù)理的基本技能,使學(xué)生在安全的模擬環(huán)境中得到反復(fù)操練,也從另一個側(cè)面體現(xiàn)了搶救過程中醫(yī)護(hù)團(tuán)隊合作的重要性及護(hù)患間溝通的必要性。
由于該模擬人引進(jìn)時間較短,在案例開發(fā)和使用方面還有待于進(jìn)一步開發(fā)。但實驗教學(xué)中心人員表示,利用SIMMAN 3G模擬人開發(fā)、使用的教學(xué)案例將不斷更新,并應(yīng)用于實驗教學(xué)中,推進(jìn)我院臨床技能實驗教學(xué)的新發(fā)展。