海外醫(yī)療概覽：本課程為推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育的國(guó)際化需求為目標(biāo)，開拓新一代中國(guó)醫(yī)學(xué)生的國(guó)際視野，樹立正確的行醫(yī)理念和奮斗目標(biāo)。由具有海外學(xué)習(xí)及工作經(jīng)歷的臨床教師講授海外多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的現(xiàn)行醫(yī)學(xué)教育模式和醫(yī)療體制，深入分析和比較國(guó)內(nèi)外行醫(yī)之路的異同，了解海外培訓(xùn)模式和行醫(yī)環(huán)境。
開課對(duì)象：臨床前階段（大二）醫(yī)學(xué)院學(xué)生（包括臨床醫(yī)學(xué)系、護(hù)理、口腔等專業(yè)）。
臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐英語(yǔ)：適應(yīng)中國(guó)臨床醫(yī)療交流的國(guó)際化需求，為今后醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)及臨床工作奠定一定的醫(yī)學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)。由具有海外學(xué)習(xí)及工作經(jīng)歷的講師教授實(shí)用醫(yī)學(xué)英語(yǔ)，使同學(xué)們?cè)卺t(yī)學(xué)院接受入門的臨床醫(yī)學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，以涉外醫(yī)療背景、語(yǔ)法、發(fā)音、醫(yī)患溝通常用語(yǔ)及國(guó)際會(huì)議準(zhǔn)備等內(nèi)容為主要講授內(nèi)容
開課對(duì)象：臨床前階段（大三）醫(yī)學(xué)院學(xué)生（包括臨床醫(yī)學(xué)系、護(hù)理、口腔等專業(yè)）
1. 基礎(chǔ)生命支持（BLS）：為美國(guó)心臟協(xié)會(huì)（AHA）心血管急救課程之一，規(guī)范心肺復(fù)蘇技能。為國(guó)際證書類課程，為確保授課質(zhì)量，授課教師須為具有導(dǎo)師資質(zhì)的臨床教師擔(dān)任，師生比1:6。全球統(tǒng)一的課程教材和視頻，保證課程教學(xué)的同質(zhì)性。
開課對(duì)象：臨床前階段（大四）醫(yī)學(xué)院學(xué)生
2. 成人心血管急救（ACLS）：為美國(guó)心臟協(xié)會(huì)（AHA）心血管急救課程之一，掌握成人常見心律失常、心腦血管、氣道急癥的評(píng)估及處理流程。為國(guó)際證書類課程，臨床整合式課程。是目前成人學(xué)科較熱門的臨床實(shí)踐課程。為確保授課質(zhì)量，授課教師須為具有導(dǎo)師資質(zhì)的臨床教師擔(dān)任，師生比1:6。全球統(tǒng)一的課程教材和視頻，保證課程教學(xué)的同質(zhì)性。
開課對(duì)象：臨床前階段（大四）醫(yī)學(xué)院學(xué)生。
3. 兒科高級(jí)生命支持（PALS）：為美國(guó)心臟協(xié)會(huì)（AHA）心血管急救課程之一，掌握兒科常見心肺急癥的評(píng)估及處理流程。為國(guó)際證書類課程，臨床整合式課程。是目前兒科較完整的臨床實(shí)踐課程。為確保授課質(zhì)量，授課教師須為具有導(dǎo)師資質(zhì)的臨床教師擔(dān)任，師生比1:6。全球統(tǒng)一的課程教材和視頻，保證課程教學(xué)的同質(zhì)性。
開課對(duì)象：臨床前階段（大四）醫(yī)學(xué)院學(xué)生。
4. 國(guó)際創(chuàng)傷生命支持課程（ITLS）：為美國(guó)急診醫(yī)師學(xué)會(huì)課程，為創(chuàng)傷早期提供科學(xué)的、規(guī)范的急救診療技術(shù)，減少危重創(chuàng)傷的死亡與傷殘，是國(guó)際公認(rèn)具有權(quán)威性的創(chuàng)傷技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范化的急救課程。為國(guó)際證書類課程，臨床整合式課程。全球統(tǒng)一的課程教材，保證課程教學(xué)的同質(zhì)性。授課教師須為具有導(dǎo)師資質(zhì)的臨床教師擔(dān)任，師生比1:4。
開課對(duì)象：臨床前階段（大四）醫(yī)學(xué)院學(xué)生。
關(guān)愛(ài)生命-急救與自救技能：為臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐技能通識(shí)類課程，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，能夠在關(guān)鍵時(shí)刻及時(shí)地自救或幫助他人，或?yàn)閷I(yè)的醫(yī)學(xué)救助爭(zhēng)取時(shí)間，提升非醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)學(xué)素質(zhì)，進(jìn)而緩解日趨緊張的醫(yī)患矛盾，創(chuàng)造和諧的社會(huì)。跨校課程，可計(jì)入學(xué)分。在智慧樹、好大學(xué)在線兩個(gè)平臺(tái)上線。主要對(duì)非西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)、非醫(yī)學(xué)類在校大學(xué)生和普通人，普及常見疾病或傷害的急救和自救的知識(shí)和技能，使他們了解醫(yī)學(xué)和醫(yī)療救護(hù)過(guò)程。
開課對(duì)象：非醫(yī)學(xué)類學(xué)、非本校學(xué)生
以普及和醫(yī)學(xué)課程提前滲入為目標(biāo)，培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)的興趣，吸引優(yōu)秀中學(xué)生
1. 人體健康基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與保健（上海市三女中）：醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和臨床相關(guān)知識(shí)介紹，簡(jiǎn)單急救技能的展示和訓(xùn)練，是中學(xué)生對(duì)醫(yī)生職業(yè)有一定的了解。
2．醫(yī)學(xué)探索（上海中學(xué)）：介紹細(xì)胞、人體結(jié)構(gòu)、急救技能等，掌握徒手心肺復(fù)蘇、包扎、互救等技能。
海外醫(yī)療概覽 觀摩上海嘉會(huì)醫(yī)療
