來源：仁濟臨床醫(yī)學(xué)院實訓(xùn)中心
仁濟臨床醫(yī)學(xué)院實訓(xùn)中心堅持以勝任力為導(dǎo)向,，提高實踐課程所占比重，進(jìn)一步完善臨床教學(xué),、技能操作訓(xùn)練和創(chuàng)新能力培養(yǎng)相結(jié)合的模塊化實踐教學(xué)課程體系,。
強調(diào)臨床導(dǎo)向式醫(yī)學(xué)教育，構(gòu)建以早期臨床課程,、科研輪訓(xùn),、醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)、臨床見習(xí)和臨床實習(xí)為一體的“早臨床,、多臨床,、反復(fù)臨床”實踐能力培養(yǎng)體系。新生進(jìn)入醫(yī)院觀摩感知醫(yī)學(xué)臨床,，參與門診導(dǎo)醫(yī),；設(shè)置參與式、體驗式早期臨床課程,，完善“床邊教學(xué)”和“模擬教學(xué)”,；基礎(chǔ)臨床融通病例融入教學(xué)，橫向整合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識,，縱向貫通臨床醫(yī)學(xué)知識,；開展自設(shè)計實驗及科研訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃,，提高自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力,。
學(xué)院目前針對即將進(jìn)入實習(xí)階段的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)醫(yī)學(xué)生，開展LINK課程,。課程緊扣醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo),，旨在針對進(jìn)入仁濟臨床醫(yī)學(xué)院的醫(yī)學(xué)生適應(yīng)并完成轉(zhuǎn)型。眾所周知,，醫(yī)學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科,，臨床實習(xí)是連接醫(yī)學(xué)生和醫(yī)生的橋梁，而LINK課程有助于培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生臨床思維,，縮短醫(yī)學(xué)生對醫(yī)院生活的適應(yīng)期,，提升實習(xí)質(zhì)量，為后期的轉(zhuǎn)型打下堅實的基礎(chǔ)。 “LINK”課程將臨床技能訓(xùn)練,，病史問診訓(xùn)練及臨床人文素養(yǎng)培訓(xùn)三大主題的相關(guān)知識有機,、垂直整合。除了重視臨床技能的培訓(xùn),，更多的著眼于如何培養(yǎng)一名有溫度的醫(yī)生,。結(jié)合目前醫(yī)學(xué)人文的重點培養(yǎng)，安排了醫(yī)患溝通,，臨終關(guān)懷,，職業(yè)精神及醫(yī)院文化等內(nèi)容。極大地拓展了醫(yī)學(xué)生的視野,，也更加貼近真實的臨床生涯,。通過將三大主題結(jié)合在臨床帶教課程及臨床實踐中進(jìn)行相關(guān)整合教學(xué)，使不同學(xué)科間的知識點相互交叉和融合,，讓教學(xué)內(nèi)容前后連貫,。通過整合教學(xué)能夠適當(dāng)減少理論教學(xué)課時，增加課程的臨床實用性,，改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)狀態(tài),，注重培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維能力、臨床技能和創(chuàng)新能力,。
