隨著社會(huì)的發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)子女的教育越來越重視。家長(zhǎng)也非常重視與孩子的溝通,，但家長(zhǎng)與孩子往往處于“不同的維度”,，家長(zhǎng)越是向孩子表達(dá)關(guān)心和愛護(hù),，孩子卻往往越是退縮,，把撫養(yǎng)人的“愛”當(dāng)成了一種負(fù)擔(dān)和壓力,，于是,，孩子“關(guān)起門”家長(zhǎng)“低下頭”各自苦惱…..,，難得這個(gè)局面就一定不能改變嗎,？難得家長(zhǎng)和孩子就一定無話可說了嗎……。
當(dāng)孩子們?cè)趯W(xué)業(yè),、人際關(guān)系等壓力下,，出現(xiàn)心理困擾，引發(fā)親子沖突時(shí),，身為家長(zhǎng)的成年人不僅感到沮喪挫敗,，也會(huì)覺得束手無策。其實(shí),，愛,，不僅是一種態(tài)度，也是一種能力,，來源于家長(zhǎng)溫暖包容的內(nèi)心與施之有效的溝通技能,。
家長(zhǎng)課堂系列課程，以讀書會(huì)的形式,，并采用了互動(dòng)式的學(xué)習(xí),、案例分享等較為輕松的學(xué)習(xí)方式，把專業(yè)的心理學(xué)知識(shí)融入其中,，有效幫助父母?jìng)兏玫膽?yīng)對(duì)假期后孩子的學(xué)習(xí),、生活、社交等困惑,，提升了父母與孩子的交流溝通能力,，從而使家長(zhǎng)用有效的溝通方式來更好提升親子關(guān)系，幫助孩子與自己共同成長(zhǎng),。
