隨著我國護(hù)理學(xué)專業(yè)高等教育發(fā)展,，護(hù)理學(xué)專業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)認(rèn)證能夠更好地規(guī)范辦學(xué)資質(zhì)，保證護(hù)理教育質(zhì)量,。為提升護(hù)理教師的核心能力,，由上海交通大學(xué)護(hù)理學(xué)院主辦,、上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院承辦的“2024臨床護(hù)理教師核心能力與金課建設(shè)培訓(xùn)班”（2024-15-01-202[國]）于6月20日至6月24日順利舉辦,。本次培訓(xùn)特邀來自上海交大醫(yī)學(xué)院及其附屬醫(yī)院,、大連,、蘇州,、河南,、天津等地的著名教育專家教授蒞臨授課，來自安徽,、廣東,、河南、四川,、云南,、浙江和江蘇等地的學(xué)員參加了本次培訓(xùn)。開班儀式由上海交通大學(xué)護(hù)理學(xué)院章雅青教授主持,。

 

 

 

 

上海交通大學(xué)護(hù)理學(xué)院黨委書記章新出席開班典禮并致辭,。首先，他表示,，本次培訓(xùn)不僅是提升教學(xué)質(zhì)量,、培養(yǎng)護(hù)理精英的重要平臺，更是我們共同探索護(hù)理教育創(chuàng)新之路的起點(diǎn),。護(hù)理專業(yè)認(rèn)證其重要性不僅關(guān)系到教師個(gè)人的職業(yè)發(fā)展,，也關(guān)系到學(xué)院教育質(zhì)量的提升和學(xué)院整體形象的塑造。他希望大家一起深入學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)專業(yè)認(rèn)證的要求,、PBL和情境模擬等教學(xué)方法的前沿應(yīng)用,，以及護(hù)理本科教育中的人文關(guān)懷實(shí)踐與思考等內(nèi)容，不斷提升自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的護(hù)理人才貢獻(xiàn)力量,。

 

隨后，教育部高等學(xué)校護(hù)理學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)秘書長，教育部護(hù)理學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作委員會(huì)副主任委員兼秘書長,，北京大學(xué)護(hù)理學(xué)院孫宏玉教授致辭,。她表示，專業(yè)認(rèn)證是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，需要全體教師的共同努力,，不僅要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容和方法的創(chuàng)新，更要關(guān)注教學(xué)理念和教學(xué)文化的建設(shè),，積極探索教學(xué)創(chuàng)新的底層邏輯和創(chuàng)新路徑,。此外，我們還應(yīng)該重視教學(xué)檔案的建設(shè),，采用科學(xué)的方法和工具,，確保教學(xué)檔案的完整性和準(zhǔn)確性。最后,，她預(yù)祝本次培訓(xùn)班取得圓滿成功。

 

 

6月21日,，北京大學(xué)孫宏玉教授,、上海交通大學(xué)余建波主任、大連大學(xué)安力彬教授,、河南大學(xué)護(hù)理與健康學(xué)院李瑞玲教授,，分別從護(hù)理學(xué)專業(yè)認(rèn)證的院校準(zhǔn)備、AI賦能課堂教學(xué)改革,、護(hù)理專業(yè)認(rèn)證中的常見問題及對策以及院校專業(yè)認(rèn)證的體會(huì)與思考等方面進(jìn)行了授課,。

 

 

 

6月22日，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院教務(wù)處處長邵莉研究員,、上海交通大學(xué)護(hù)理學(xué)院王彩鳳教授,、上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院袁曉玲教授、海軍軍醫(yī)大學(xué)姜安麗教授和上海交通大學(xué)護(hù)理學(xué)院章雅青教授,，分別以臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的實(shí)踐與思考,、PBL在護(hù)理本科教學(xué)中的設(shè)計(jì)與實(shí)施、護(hù)理情境模擬教學(xué)與思考,、建立具有護(hù)理特色的本科人才培養(yǎng)方案建設(shè)以及護(hù)理專業(yè)認(rèn)證中教學(xué)檔案建設(shè)與思考等四個(gè)方面做了相關(guān)分享,。

 

>  

 

 

 

 

6月23日，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬精神衛(wèi)生中心施忠英主任,、上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬精神衛(wèi)生中心龔晴副主任,、天津醫(yī)科大學(xué)林梅教授、蘇州大學(xué)護(hù)理學(xué)院李惠玲教授蒞臨培訓(xùn)班,，分別從學(xué)生臨床實(shí)踐案例分享——巴林特團(tuán)體體驗(yàn)（工作坊）,、專業(yè)認(rèn)證下臨床護(hù)理教學(xué)實(shí)踐與思考、護(hù)理本科教育中的人文關(guān)懷實(shí)踐與思考等方面展開授課與交流。

此次培訓(xùn)過程中,，學(xué)員們積極與專家深入地開展互動(dòng),。培訓(xùn)不僅包括專業(yè)理論知識，也密切結(jié)合實(shí)踐,，全方位探討了專業(yè)認(rèn)證以及教學(xué)檔案等相關(guān)內(nèi)容,。本次培訓(xùn)尤其強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和針對性，有效地解決了臨床護(hù)理教師在課程建設(shè)中遇到的挑戰(zhàn),。學(xué)員們表示受益匪淺,，通過老師的點(diǎn)評和建議獲得了新的思路和方法，對今后的臨床教學(xué)工作具有重要幫助,。

上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院護(hù)理職業(yè)能力培訓(xùn)中心聚焦臨床護(hù)理教師的核心能力提升和金課建設(shè),，致力于為廣大臨床護(hù)理人員提供優(yōu)質(zhì)且精準(zhǔn)的培訓(xùn)服務(wù)。通過此次的專題學(xué)習(xí)和實(shí)踐交流,，學(xué)員們紛紛表示,，本次培訓(xùn)班不僅開拓了視野、拓展了思維和能力,，還獲取了護(hù)理教學(xué)方面的寶貴知識和經(jīng)驗(yàn),。今后要將本次所學(xué)到的建設(shè)性思路和方法應(yīng)用到臨床護(hù)理學(xué)實(shí)際教學(xué)中，切實(shí)提升臨床護(hù)理學(xué)教學(xué)水平與核心能力,。