2025年4月2日,，上海交通大學醫(yī)學院迎來了一場別開生面的思政課,。此次課程創(chuàng)新性地采用了“名醫(yī)+思政課教師+思政教師”的多主體協(xié)同教學模式,，為醫(yī)學生們帶來了一場理論與實踐相結(jié)合的思想盛宴。首場活動邀請了上海交通大學醫(yī)學院附屬仁濟醫(yī)院副院長孫贇教授,、主任醫(yī)師,，醫(yī)學院學指委思政教師閔鳳老師共同走進上海交通大學馬克思主義學院毛丹老師的《自然辯證法概論》課堂。參加首場活動啟動儀式的有上海交通大學醫(yī)學院黨委常委,、宣傳部部長,、思政與人文教育教研部辦公室主任康力，黨委組織部副部長,、黨校副校長葉福林,，黨委宣傳部副部長雷禹，上海交通大學馬克思主義學院副院長魏華,，上海交通大學醫(yī)學院學指委思政教師團隊,。
在首場活動啟動儀式上，康力介紹到,，“名醫(yī)進課堂”活動會陸續(xù)邀請交大醫(yī)學院各附屬醫(yī)院的醫(yī)生走進思政課堂,，為同學們帶來醫(yī)學倫理、醫(yī)學科技,、醫(yī)學生職業(yè)規(guī)劃等相關(guān)話題,；思政課教師會從思政課角度進行理論點評和解讀；學指委的老師也將同學們?nèi)粘Ｉ顚W習中的基本情況和未來發(fā)展需求與上課老師溝通?！蓖瑫r,，康力部長寄語各位同學，“希望各位同學能從醫(yī)學視角理解國家對人才的渴求,，以每日認真學習踐行愛國強國使命,。”
名醫(yī)進課堂：孫贇醫(yī)生講授生殖醫(yī)學倫理
作為國內(nèi)生殖醫(yī)學領域的權(quán)威專家,，孫贇醫(yī)生以“生殖醫(yī)學中的倫理挑戰(zhàn)”為主題,，結(jié)合自身豐富的臨床經(jīng)驗和研究成果，深入淺出地講解了輔助生殖技術(shù),、基因編輯等前沿醫(yī)學技術(shù)背后的倫理問題,。她通過真實案例，分析了醫(yī)學技術(shù)進步帶來的倫理困境,，如胚胎選擇,、代孕合法性、基因編輯的道德邊界等,，引發(fā)了同學們對醫(yī)學倫理的深入思考,。孫醫(yī)生認為，“醫(yī)學技術(shù)的進步為人類帶來了希望,，但也伴隨著復雜的倫理問題,。”在講課的同學,，孫醫(yī)生也對廣大醫(yī)學生們提出了要求,，“作為醫(yī)學技術(shù)的研發(fā)者，醫(yī)學研究生在進行創(chuàng)新的過程中,，要秉持’醫(yī)學為生命負責’的基本原則,，在倫理與技術(shù)的交匯處做出正確的判斷?！睂O贇醫(yī)生通過具體的生殖醫(yī)學倫理案例的引入,，不僅展現(xiàn)了醫(yī)學的科學性，更強調(diào)了醫(yī)學的人文性和倫理性,，引發(fā)了同學們的思考和提問,，給同學們留下了深刻印象。
思政課教師引導：深化醫(yī)學倫理與自然辯證法的結(jié)合
在孫贇醫(yī)生的分享之后,，上海交通大學馬克思主義學院毛丹老師從哲學和倫理學的角度,，對生殖醫(yī)學中的倫理問題進行了進一步的理論闡釋。他指出,，生殖醫(yī)學中的倫理問題不僅僅是醫(yī)學問題,，更是哲學問題，涉及生命起源、人類尊嚴,、社會公平等多個層面,。他鼓勵同學們運用辯證思維，從多角度審視醫(yī)學技術(shù)的發(fā)展與應用,。毛丹老師表示,，這種創(chuàng)新模式不僅豐富了《自然辯證法概論》課程的教學內(nèi)容，也讓學生們在學習哲學理論的同時,，能夠結(jié)合醫(yī)學實踐,，真正做到學以致用?！搬t(yī)學倫理是醫(yī)學與哲學的結(jié)合點,，它不僅關(guān)乎技術(shù)，更關(guān)乎人性,。我們既要尊重科學,，也要敬畏生命?！彼颊n教師的引導幫助學生們從理論層面深化了對醫(yī)學倫理的理解,，課堂氣氛熱烈而富有啟發(fā)性。
思政教師協(xié)同：鏈接課上課下全域思政
思政教師團隊在做好學生日常思想政治工作的同時,，走進思政課課堂,，通過課上課下的信息共享與思政課教師共同打造課上課下全域思政模式。在課前,，思政教師與思政課教師交流學生思想動態(tài)和學習需求,，將日常管理中的問題及時反饋給思政課教師,，雙方共同制定針對性的引導方案,為“名醫(yī)進課堂”活動的話題選定與思政課教學“貼近學生”提供基礎信息,；在課中，思政教師可以通過觀察學生課堂學習情況,，為日常管理提供多元信息,；在課后，可以將學生思政課學習情況與學生日常思想政治工作相結(jié)合,，將思政課理論與學生現(xiàn)實思想動態(tài)相結(jié)合,，增強思政治教育的協(xié)同性和實效性。
學生反響熱烈：活動成效顯著
孫教授的講課和毛丹老師的發(fā)言引發(fā)了學生們的共鳴,，課堂氣氛熱烈,。
有一位同學向?qū)O教授提問道：“您剛才講到的案例中，四位老人最后是攜帶胚胎到泰國做了試管嬰兒,。那么關(guān)于試管嬰兒,，您是如何看待未來試管嬰兒倫理的世界性標準的制定？“孫醫(yī)生認為同學提出了一個非常好的問題，她進一步解釋道：“從生命的倫理原則來說,，世界上大部分的倫理原則都應該是一樣的,。胚胎遵循物權(quán)法律原則，倫理永遠要遵循法律,，如果相關(guān)胚胎物權(quán)法律的缺失缺位就會導致不同國家不同的生殖醫(yī)學現(xiàn)象,。所以我們一直在呼吁要加快輔助生育立法?！苯又?，同學又提問道：“之前看到一些人工子宮研究的報道，您對這個技術(shù)未來應用和發(fā)展有什么看法,？”孫醫(yī)生回答道：“從醫(yī)學技術(shù)上來講,，人造子宮會成功的；但任何先進的技術(shù)都是雙刃劍,。對于沒有子宮的患者,，這項技術(shù)會給他們帶來醫(yī)學上的解決對策；但也會引發(fā)一些倫理爭議,。各位同學都是在做醫(yī)學領域的研發(fā)工作,，在技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的過程中，始終要牢記技術(shù)創(chuàng)新要為生命負責,?！?/p>
活動結(jié)束后，學生們紛紛表示受益匪淺,。一位研究生表示：“孫醫(yī)生的講解讓我對生殖醫(yī)學的倫理問題有了更深刻的理解,，思政老師的理論分析則讓我學會了用辯證思維去看待問題。這樣的課堂不僅讓我學到了知識,，更讓我意識到作為醫(yī)學生的責任與使命,。”
此次活動的創(chuàng)新之處在于,，通過“名醫(yī)+思政課教師+思政教師”的多主體協(xié)同教學模式,，將醫(yī)學實踐與思想政治教育深度融合。未來,，上海交通大學醫(yī)學院思政與人文教研部將繼續(xù)秉承“立德樹人”的教育理念,，探索更多思政教育的新路徑，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞尼t(yī)學人才貢獻力量,。
