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感受歷史 傳承文化
——隨同陳國強(qiáng)走訪老專家、老干部及中青年骨干側(cè)記
“我今天感謝你來了，感謝你為醫(yī)學(xué)院作出的貢獻(xiàn)！”這不再是一句恭維的寒暄之辭，而是陳國強(qiáng)教授走上院長崗位的這半個(gè)月來使用頻率最高的一句話，也是最觸動(dòng)他心靈的肺腑之言。就像他在就職講話時(shí)說的，“信任、支持、信心和力量，讓我再次想到上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院的過去和今天。”正是帶著這樣一種“敬畏歷史”、“敬畏人生”的心情，他從上任的第二天開始，在兩周之內(nèi)先后走訪了醫(yī)學(xué)院三十幾位鞠躬無悔的老紅軍、老領(lǐng)導(dǎo)，德高望重的院士、老專家和辛勤耕耘在一線的中青年骨干。
“他們是光榮的締造者，他們是歷史的見證人！”每每握住那爬滿皺紋的手，注視著那一臉的滄桑，陳國強(qiáng)就會(huì)發(fā)出這樣的感慨。他們中有102歲的資深微生物學(xué)專家沈鼎鴻教授，我國兒童保健學(xué)奠基人、101歲的郭迪教授為代表的一批蜚聲中外的醫(yī)學(xué)大師；還有以老紅軍92歲的張明秀為代表的在曲折與艱苦中辦學(xué)、帶領(lǐng)醫(yī)學(xué)院奔赴一個(gè)又一個(gè)巔峰時(shí)刻的老領(lǐng)導(dǎo)。他們堅(jiān)毅的眼神、他們智慧的微笑、他們挺直的身板、他們?nèi)逖诺娘L(fēng)度……這一切都縈繞在陳國強(qiáng)的腦際，揮之不去、浮想聯(lián)翩。每次走訪告別之后，陳國強(qiáng)都會(huì)激動(dòng)地對隨訪人員說：“我是抱著感恩的心情、學(xué)習(xí)的態(tài)度來的，所以我學(xué)到了很多，更給了我力量和信心。真應(yīng)該請他們也來給我們的青年老師、我們的學(xué)生上上醫(yī)學(xué)人文的課，他們的人生本身就是一部生動(dòng)的歷史。”“言為心聲”，字里行間流露出的，正是他用心在感受歲月積淀的力量，感悟歷史和人生的大智慧。用他在博客（blog.shsmu-path.com.cn）里引用的一句話說，“歲月，帶給庸者的僅僅是發(fā)皺的皮膚，但帶給智者的卻會(huì)是積淀的魅力。”
在近距離觀察了他們的退休生活后，我們了解到，或許這些老專家、老領(lǐng)導(dǎo)身體有這樣那樣的不便，卻依然以不同的方式繼續(xù)關(guān)注和親身投入到臨床、教學(xué)、科研、管理和人才培養(yǎng)第一線，為醫(yī)學(xué)院的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和學(xué)院發(fā)展默默地發(fā)揮著自己的余熱。像整形外科之父張滌生老師、著名血液病學(xué)專家王振義老師、著名消化病學(xué)專家唐振鐸老師、著名風(fēng)濕病學(xué)家陳順樂老師、我國超聲學(xué)的先驅(qū)周永昌老師、顯微外科開拓者于仲嘉老師、小兒心臟外科開拓者丁文祥老師、蘇肇伉老師等仍堅(jiān)持每天到單位工作，或?yàn)榕R床疑難“解惑”或著書立說，樂在其中；我國施行肝臟移植第一人林言箴老師、著名內(nèi)分泌學(xué)專家陳家倫老師、許曼音老師、肝膽外科權(quán)威張圣道老師、內(nèi)科血液學(xué)家歐陽仁榮老師仍堅(jiān)持看病、寫書、給學(xué)生指點(diǎn)迷津，不辭辛勞；原黨委書記潘家琛老師、余賢如老師、趙佩琪老師、校長王一飛老師、邱蔚六院士、戴尅戎院士、原瑞金醫(yī)院李宏為院長、陳淑謹(jǐn)書記等仍獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策心系母校“十二五”發(fā)展……。就像沈鼎鴻老師家里掛的那幅字畫：“桑榆非晚、余霞滿天”，正是他們生活的真實(shí)寫照；而“博極醫(yī)源、精勤不倦”正是他們積淀的深厚底蘊(yùn)。
事后，我們在采訪陳國強(qiáng)的時(shí)候，他深情地說，總結(jié)下來，他最深的感受是，那些榮耀的光環(huán)當(dāng)之無愧地屬于他們這些堅(jiān)守信念、不懈努力的人們，輝煌的創(chuàng)造也不能忘記那些“甘為綠葉扶鮮花”的“無名英雄”們。他們身上所共有的對理想的執(zhí)著追求、對信念的無悔付出、對科學(xué)無私奉獻(xiàn)的精神才是需要永遠(yuǎn)繼承和發(fā)揚(yáng)光大的。
帶著這諸多感悟，陳國強(qiáng)還專程拜訪了一些“戰(zhàn)斗”在臨床和科研最前線的中青年骨干。當(dāng)他踏進(jìn)設(shè)備精良的實(shí)驗(yàn)室，看到年輕人如花的臉龐，感受到激情向上的氛圍，陳國強(qiáng)高興地說，“你們就是文化的傳承者，你們將是時(shí)代的弄潮兒”。
或許，冥冥中，這也是對他自己的期待——無論是他鐘愛的科學(xué)和醫(yī)學(xué)教育事業(yè)還是他肩負(fù)的學(xué)院改革和發(fā)展的歷史重任。
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