上海交大醫(yī)學(xué)院有個(gè)新建系，“海歸”科學(xué)家擁有治系自由度
“小白樓”里搞科研無寒暑假
今年開學(xué)，當(dāng)不少高校老師感嘆“還沒從暑假時(shí)間倒回來”時(shí)，博士生導(dǎo)師糜軍卻絲毫沒有這種感受。9月4日是周日，中午他和往常一樣回家匆匆吃過午飯，就走回實(shí)驗(yàn)室繼續(xù)工作。
“我們這里似乎形成了慣例，一年就一個(gè)月的假期，沒有寒暑假一說。”糜軍任職于上海交大醫(yī)學(xué)院生物化學(xué)與分子細(xì)胞生物學(xué)系。由于“海歸”科學(xué)家云集，且擁有“自我管理”的治系自由度，這個(gè)建立不到三年的新系始終彌漫著海外科研院所高效、緊張的科教氣氛。
“海歸”科學(xué)家治系
交大醫(yī)學(xué)院有座白色小樓，四層樓高，現(xiàn)代感十足。這正是2008年籌建、2010年正式掛牌的生物化學(xué)與分子細(xì)胞生物學(xué)系——人稱“小白樓”。不僅與醫(yī)學(xué)院里悠久的紅磚樓群形成強(qiáng)烈反差，“小白樓”還與本土的科研和教學(xué)習(xí)慣做著艱難的磨合。
與傳統(tǒng)的學(xué)系相比，“小白樓”最大的不同是打破了原本教研室主任“一人獨(dú)大”的局面，轉(zhuǎn)而采用PI制度——這一制度興起于國(guó)外，PI譯為“課題組負(fù)責(zé)人”，在系里，他們相對(duì)獨(dú)立地管理自己的實(shí)驗(yàn)室，國(guó)內(nèi)已有不少科研院所嘗試這種形式。在交大醫(yī)學(xué)院，“小白樓”是完全推開PI制度的唯一院系，目前樓內(nèi)有10個(gè)PI，其中9個(gè)是近三年的“海歸”科學(xué)家。
高比例的“海歸”構(gòu)成，在“小白樓”里形成一股強(qiáng)勢(shì)的“彼岸學(xué)術(shù)習(xí)慣”：比如每年定期召集全體PI會(huì)議，每次最多一小時(shí)。會(huì)前一星期，告知要討論的議題，每次開會(huì)討論后，必須要形成決議，哪怕是微弱的多數(shù)，此后如對(duì)決議有意見，下次開會(huì)再作討論修訂。開會(huì)盡量安排在中午，訂好盒飯，大家邊吃飯、邊討論。行政管理事務(wù)是“為大眾服務(wù)”，系里由此還成立“研究生指導(dǎo)委員會(huì)”管理研究生招收、培養(yǎng)、考核與答辯等事務(wù)，“教學(xué)委員會(huì)”組織與安排本科生與研究生的教學(xué)活動(dòng)，“儀器委員會(huì)”負(fù)責(zé)購(gòu)置新儀器，委員會(huì)成員采取“輪班制”……
同為PI的系主任程金科和他的PI同事們對(duì)“治系”有幾點(diǎn)共識(shí)：提高效率、減少行政管理成本、一切服務(wù)于科研和教學(xué)。
激起“驚濤駭浪”
9月開學(xué)，系里的研究生新生剛報(bào)到，就發(fā)現(xiàn)了“小白樓”的特別：第一年不分導(dǎo)師！系里通知，未來幾天將陸續(xù)安排10位導(dǎo)師向新生推介自己所領(lǐng)銜的實(shí)驗(yàn)室，新生依興趣挑3個(gè)實(shí)驗(yàn)室“輪轉(zhuǎn)”，一年后再作選擇。
新生“檢閱”導(dǎo)師，實(shí)為該系的“傳統(tǒng)”之一。新生有一年時(shí)間“評(píng)估”導(dǎo)師們的學(xué)術(shù)特色、科研實(shí)力、實(shí)驗(yàn)室風(fēng)氣，甚至導(dǎo)師的人品。
“這叫以學(xué)生為主線管理老師！老師必須做好學(xué)術(shù)，不然就可能招不到學(xué)生。用這個(gè)方法，老師被管住了，反過來學(xué)生也被管住了，我這個(gè)系主任也就沒事可干，可以專心學(xué)術(shù)。而當(dāng)每個(gè)人都全心投入科研，系怎么會(huì)不活？”程金科說。
由于采取了一系列高效的科教管理模式，“小白樓”里的PI告訴記者，“這樣雜事較少，系里100多名科研人員和研究生，每周有90%的時(shí)間可用于科研和教學(xué)。”系主任程金科由于要承擔(dān)實(shí)驗(yàn)室之外的行政事務(wù)，略低一些——每周有70%的時(shí)間投入科研。
但這種高強(qiáng)度、高效率的節(jié)奏在“小白樓”以外暫時(shí)還難以復(fù)制，盡管這是醫(yī)學(xué)院引進(jìn)這群“海歸”的一大初衷。
2008年起，交大醫(yī)學(xué)院開始整合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院原有的生物化學(xué)教研室、細(xì)胞生物學(xué)教研室以及神經(jīng)生物學(xué)研究室和醫(yī)學(xué)科學(xué)研究院的一些實(shí)驗(yàn)室，準(zhǔn)備將他們歸入“小白樓”，成立“生物化學(xué)與分子細(xì)胞生物學(xué)系”。但在拆分教研室、建立新系的過程中，阻力不小。有人不愿被并入“小白樓”，反對(duì)教研室被拆分。
“在老的體制里，也許部分教師僅滿足于教學(xué)任務(wù)，已經(jīng)沒有多大的精力與興趣做研究了。要打破舊體制，就等于打破他們?cè)景惨莸纳睢⑸踔烈恍?quán)利，這很難。”“小白樓”里的PI，用“驚濤駭浪”來形容他們?cè)卺t(yī)學(xué)院里引發(fā)的風(fēng)波。
好在學(xué)校給予“小白樓”最大的支持以及最大的“自治權(quán)”。“符合科學(xué)規(guī)律的事，要去做。”交大醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)陳國(guó)強(qiáng)時(shí)任分管科研的副校長(zhǎng)，面對(duì)引進(jìn)者和本土科研人員的沖突，他如是說。
成果是水到渠成的
目前，對(duì)于這群“海歸”科學(xué)家，醫(yī)學(xué)院并沒有給予太大的“科研成果壓力”——而這也成了力推領(lǐng)導(dǎo)目前面臨的一大壓力。引進(jìn)了這么多“海歸”，投了這么多錢，有什么成果？這是“海歸”被引進(jìn)后，大家慣常的期望。
“人們總希望今天引進(jìn)，明天就出成果——當(dāng)然這樣未嘗不好，但我的想法是，教育本身容不下功利和浮躁，我們必須尊重客觀規(guī)律。如果一個(gè)PI第一年能夠組建隊(duì)伍并申請(qǐng)到一些課題，第二年帶著青年教師、研究生做一些深入研究，到了第三年，能講出兩個(gè)國(guó)際上原創(chuàng)性的‘故事’，并在教學(xué)方面和人才培養(yǎng)方面展示他們的魅力，我們就看到改變的希望了。”作為醫(yī)學(xué)院的院長(zhǎng)，陳國(guó)強(qiáng)更希望“海歸”像一顆播種學(xué)術(shù)清風(fēng)和改變教學(xué)現(xiàn)狀的種子。
令陳國(guó)強(qiáng)欣慰的是，他的放手態(tài)度，反倒讓“海歸”科學(xué)家自我加壓。目前，“小白樓”里的學(xué)術(shù)活動(dòng)密集：建立文獻(xiàn)精讀俱樂部，每位研究生在2-3年間要精讀80篇學(xué)術(shù)論文；碩博研究生定期遞交研究進(jìn)展報(bào)告；國(guó)內(nèi)外專家講座頻繁……
系里彌漫著一種“憂患意識(shí)”，即每位教師、研究生、技術(shù)員時(shí)刻謹(jǐn)記:如果自己不認(rèn)真學(xué)習(xí)、工作，所在實(shí)驗(yàn)室的成績(jī)也會(huì)受到影響，一旦PI成績(jī)不理想離開了，自己還得另尋實(shí)驗(yàn)室。
一個(gè)結(jié)果是：今年暑假，“小白樓”里幾乎沒人“放暑假”，相反他們比開學(xué)時(shí)更忙。“平時(shí)難免有些雜事，暑假里有整段時(shí)間可用于科研。”PI劉俊嶺解釋。
“我希望營(yíng)造一種氣氛，就是不管外面的功利性有多強(qiáng)，至少走進(jìn)小白樓，大家就一心只想著做科研。”答應(yīng)回國(guó)的程金科，曾明確向醫(yī)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)表示，“我不當(dāng)官，回來我就建一個(gè)實(shí)驗(yàn)室。”可回來后不久，他就自覺琢磨起“營(yíng)造科研氣氛”的方法。“我看重的是機(jī)制與氛圍的培養(yǎng)，我覺得機(jī)制理順了，成果自然就來了。”
這與陳國(guó)強(qiáng)的想法不謀而合。“引進(jìn)的根本目的是切實(shí)改變科研和教學(xué)脫離的現(xiàn)狀，真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)卓越醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才的戰(zhàn)略目標(biāo)。如果10年、20年后，我們還是要天天高舉人才引進(jìn)的旗幟，那似乎是有點(diǎn)可悲的。”
（本報(bào)記者 唐聞佳）
原文鏈接：教科衛(wèi)新聞版 http://ewenhui.news365.com.cn/wh20110913/
