3月22日，醫(yī)學(xué)院序貫制思政教育突破創(chuàng)新調(diào)研座談會(huì)在科教樓9樓會(huì)議室順利舉行。醫(yī)學(xué)院黨委副書記、副院長吳韜出席座談會(huì)并作指導(dǎo)講話，醫(yī)學(xué)院黨委組織部部長孟煜，人事處處長、黨委教師工作部部長徐袁瑾，學(xué)指委處班子、附屬醫(yī)院學(xué)生黨總支書記及輔導(dǎo)員代表參與討論。調(diào)研會(huì)由學(xué)指委秘書長唐華主持。
序貫制思政教育模式是深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神，積極響應(yīng)全國和上海高校思政工作會(huì)議精神，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院系統(tǒng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍一體化配備，推進(jìn)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)教育和臨床教育階段無縫銜接的創(chuàng)新舉措，有助于探索構(gòu)建醫(yī)學(xué)大思政育人格局。會(huì)上，學(xué)指委副秘書長周棟從背景目標(biāo)、選拔培養(yǎng)、職責(zé)要求與設(shè)想展望四個(gè)方面為大家全面介紹了序貫制思政教育模式試點(diǎn)工作方案。目前，醫(yī)學(xué)院已遴選兩位院本部專職輔導(dǎo)員作為首批試點(diǎn)，分別對(duì)接瑞金臨床醫(yī)學(xué)院及仁濟(jì)臨床醫(yī)學(xué)院開展序貫制思政教育模式培養(yǎng)。結(jié)合試點(diǎn)工作進(jìn)展情況，周棟深入剖析輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的瓶頸問題，提出了“逐步拓寬序貫制思政教育模式工作基地”“保持隊(duì)伍合理發(fā)展流動(dòng)和良性動(dòng)態(tài)平衡”和“改進(jìn)完善制度著力提升隊(duì)伍結(jié)構(gòu)比例”等若干工作思考與展望。
瑞金臨床醫(yī)學(xué)院邵潔和仁濟(jì)臨床醫(yī)學(xué)院王曉燕作為試點(diǎn)單位的學(xué)生工作負(fù)責(zé)人分別發(fā)言。邵潔對(duì)即將赴試點(diǎn)瑞金醫(yī)院工作的輔導(dǎo)員代永富老師表示熱烈歡迎。她表示，作為醫(yī)學(xué)思政教育的一項(xiàng)創(chuàng)新突破，序貫制思政教育模式既有助于保證醫(yī)學(xué)教育的目標(biāo)一致性和培養(yǎng)連貫性，也有助于提升醫(yī)學(xué)院系統(tǒng)內(nèi)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)單位與個(gè)人的“雙贏”。她認(rèn)為培養(yǎng)單位應(yīng)加強(qiáng)保障，幫助輔導(dǎo)員更好地適應(yīng)工作節(jié)奏。王曉燕充分肯定了輔導(dǎo)員顧佳靜老師在仁濟(jì)臨床醫(yī)學(xué)院的積極態(tài)度和工作成效。她表示，序貫制思政教育模式得到了仁濟(jì)醫(yī)院黨委的高度重視，該模式對(duì)加強(qiáng)不同專業(yè)背景輔導(dǎo)員的交流，合力培養(yǎng)有靈魂、有溫度的卓越醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才具有重要意義。希望今后進(jìn)一步加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，適當(dāng)延長序貫制思政教育模式下培養(yǎng)輔導(dǎo)員的工作時(shí)間，將輔導(dǎo)員的長遠(yuǎn)發(fā)展充分融入該項(xiàng)工作，開創(chuàng)醫(yī)學(xué)院和附屬醫(yī)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)新格局。
顧佳靜作為試點(diǎn)輔導(dǎo)員代表分享了工作體會(huì)。他表示，試點(diǎn)雖僅開始兩周，但工作形式多樣，工作內(nèi)涵充實(shí)，有效開拓了輔導(dǎo)員育人視野，加強(qiáng)了醫(yī)學(xué)人文情懷，尤其豐富了非醫(yī)學(xué)背景輔導(dǎo)員的臨床帶班經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展具有積極作用。同時(shí)，他就序貫制思政教育模式的統(tǒng)籌人員配備、設(shè)置培訓(xùn)時(shí)長及輔導(dǎo)員成長發(fā)展等內(nèi)容提出意見和建議。
隨后，結(jié)合醫(yī)學(xué)院及附屬醫(yī)院工作實(shí)際，與會(huì)人員就如何進(jìn)一步謀求序貫制思政教育突破創(chuàng)新，加強(qiáng)多學(xué)段間有效聯(lián)動(dòng)和整合，有效提升模式的育人實(shí)效，全面推進(jìn)醫(yī)學(xué)院學(xué)生思政教育工作科學(xué)化水平開展深入研討。針對(duì)與會(huì)人員關(guān)于醫(yī)學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的意見及建議，孟煜及徐袁瑾一一作出解答。
最后，吳韜做總結(jié)講話。他充分肯定了醫(yī)學(xué)院系統(tǒng)學(xué)生工作部門為開展序貫制思政教育模式試點(diǎn)工作作出的有益探索，鼓勵(lì)隊(duì)伍集思廣益，再接再厲。他強(qiáng)調(diào)，序貫制思政教育模式為實(shí)現(xiàn)前后期輔導(dǎo)員的雙向流動(dòng)，對(duì)創(chuàng)新構(gòu)建醫(yī)學(xué)“大思政”“大德育”“大教育”育人格局具有十分重要的意義。他提出三點(diǎn)希望，一是要明晰全局形勢，充分思考交流，以更大的執(zhí)行力度探索和推進(jìn)序貫制思政教育模式；二是要敢為人先，勇于突破，從理念、內(nèi)容和形式等多個(gè)維度出發(fā)，合力打造序貫制醫(yī)學(xué)思政育人品牌，探索構(gòu)筑輻射滬上乃至全國的具有示范意義的長效工作機(jī)制；三是要加強(qiáng)保障，多措并舉，重在落實(shí)，為醫(yī)學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)提供更廣袤、更縱深的平臺(tái)，努力打造一支政治過硬、能力突出、梯隊(duì)合理的醫(yī)學(xué)院育人隊(duì)伍。
