根據(jù)我院教學委員會部署，08級八年制臨床醫(yī)學專業(yè)試行全方位醫(yī)學教育改革。在完成閔行校區(qū)一年的通識教育后，學生們已經(jīng)開始進入醫(yī)學專業(yè)學習階段，也是深化教學改革的重要學習階段之一。教改的主體是學生，為了讓學生們明確自己的職責，積極主動參與教改，教務(wù)處于9月11日上午在新教學樓413演講廳召開了08級八年制臨床醫(yī)學專業(yè)全體學生的教改動員會，醫(yī)學院顧問王一飛教授、醫(yī)學院副院長黃鋼、教務(wù)處處長張艷萍、副處長富冀楓和部分相關(guān)負責老師出席會議。會議由張艷萍處長主持。
王一飛教授做了“八年制臨床醫(yī)學專業(yè)教改方案理念與框架”的報告，提出醫(yī)學教育改革迫在眉睫，勢在必行。詳細闡述了為什么要改？改什么？如何去改？王教授強調(diào)教學改革包括了教學理念、課程體系以及培養(yǎng)模式的改革。交大醫(yī)學院的源遠流長，在中國的醫(yī)學史上有著輝煌的業(yè)績，但要創(chuàng)建當今世界一流的醫(yī)學院，培養(yǎng)能適應21世紀社會經(jīng)濟發(fā)展的高層次醫(yī)學人才，任重而道遠。王教授介紹了本次教學改革的總體規(guī)劃“在醫(yī)預科階段探索一套文理并重，適合于醫(yī)科學生的通識教育體系；在醫(yī)學教育階段實現(xiàn)從以學科為基礎(chǔ)的課程體系向系統(tǒng)整合為基礎(chǔ)的課程體系的轉(zhuǎn)變。把以課堂為中心的教學轉(zhuǎn)變?yōu)橐哉n堂教學與以學生為中心的參與式學習相結(jié)合的教學。把以書面考試為主的考試方式轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合考試方式”。本次教學改革強調(diào)打破傳統(tǒng)三段式，系統(tǒng)整合和學科交叉。通過基礎(chǔ)與臨床課程交錯融合，導入早期接觸臨床及參與式學習方法，改革考試方式等措施，從而達到培養(yǎng)基礎(chǔ)寬、能力強、潛力大、素質(zhì)高、能適應醫(yī)學新模式的高層次臨床醫(yī)生的目標。
張君慧老師詳細介紹了本次八年制教學改革課程設(shè)置的具體安排。
最后黃鋼副院長明確了學生能力培養(yǎng)的三個層次：基礎(chǔ)實驗、臨床實踐及科學精神。同時強調(diào)教學改革應當以能力提升為核心，以學生全面發(fā)展為本，全面拓展國際化視野，增加學生海外游學的機會。并鼓勵學生來到醫(yī)學院本部以后更加刻苦鉆研，通過老師和學生的共同努力，把醫(yī)學教學改革提升到一個新的高度。
學生們反響熱烈，就課程設(shè)置、教材使用、學習方式等問題與老師們進行了交流探討。表達了對教學改革的向往和支持，表示將以實際行動投入教改實踐中。
