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器官-系統(tǒng)整合系列規(guī)劃教材編寫(xiě)會(huì)順利召開(kāi)
2019-01-04 瀏覽( 來(lái)源:教務(wù)處 
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2018年12月29日上午,全國(guó)高等學(xué)?!笆濉币?guī)劃教材:醫(yī)學(xué)器官-系統(tǒng)整合系列教材《神經(jīng)系統(tǒng)》《生殖系統(tǒng)》《血液系統(tǒng)》編寫(xiě)會(huì)在醫(yī)學(xué)院懿德樓101會(huì)議室召開(kāi),。醫(yī)學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)邵莉,高等教育出版社醫(yī)學(xué)分社社長(zhǎng)楊兵,,上海交通大學(xué)出版社圖書(shū)事業(yè)部主任王華祖,、編輯周珠鳳及器官-系統(tǒng)系列教材各分冊(cè)主編、副主編,、編委參加了會(huì)議,,會(huì)議由教務(wù)處副處長(zhǎng)蔣益主持。

會(huì)議伊始,,邵莉代表醫(yī)學(xué)院感謝出版社與各位專(zhuān)家對(duì)本次規(guī)劃教材編寫(xiě)及出版工作予以高度重視和支持,。她指出,此套器官-系統(tǒng)教材的編寫(xiě)對(duì)于進(jìn)一步推動(dòng)醫(yī)學(xué)教育改革具有重要意義,。前期《消化系統(tǒng)》《骨關(guān)節(jié)與運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)》編寫(xiě)會(huì)為本次會(huì)議奠定了良好基礎(chǔ),;相信本次對(duì)于《神經(jīng)系統(tǒng)》《生殖系統(tǒng)》《血液系統(tǒng)》三個(gè)系統(tǒng)編寫(xiě)方向、內(nèi)容和進(jìn)度的討論,,也將對(duì)后續(xù)五大系統(tǒng)的教材編寫(xiě)發(fā)揮指導(dǎo)作用,。希望各團(tuán)隊(duì)能夠根據(jù)既定要求,齊心協(xié)力,,高質(zhì)量地完成編寫(xiě)和出版工作,。

隨后,楊兵及王華祖分別就編寫(xiě)與出版要求發(fā)言,。楊兵指出,,作為國(guó)家教育部所屬的高等教育出版社對(duì)于此套器官-系統(tǒng)整合教材十分重視,編寫(xiě)過(guò)程中除將基礎(chǔ)內(nèi)容與臨床內(nèi)容有效融合外,,尚需注重“整合”,,應(yīng)適教適學(xué)突出三個(gè)結(jié)合,即“醫(yī)學(xué)理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合”“臨床能力與人文精神相結(jié)合”“職業(yè)素質(zhì)與醫(yī)德素養(yǎng)相結(jié)合”,,通過(guò)運(yùn)用新形態(tài)教材紙質(zhì)與數(shù)字相結(jié)合技術(shù),,充分展現(xiàn)科學(xué)性、系統(tǒng)性,、整體性,、創(chuàng)新性、實(shí)用性和簡(jiǎn)潔性的編寫(xiě)特色,。希望各團(tuán)隊(duì)緊扣時(shí)間節(jié)點(diǎn),,力爭(zhēng)在2019年5月召開(kāi)定稿會(huì),,并于當(dāng)年底陸續(xù)出版。王華祖提出,,教材編寫(xiě)過(guò)程中須兼顧不同地區(qū)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展水平,,努力提高教材的實(shí)用性;同時(shí),,希望編者將不同系統(tǒng)的差異最大可能地縮小,,切實(shí)提高教材的整體性。

而后,,神經(jīng)系統(tǒng)主編陳生弟教授,、生殖系統(tǒng)主編狄文教授及血液系統(tǒng)主編趙維蒞教授分別就三本教材的樣章、編寫(xiě)思路,、大綱概述進(jìn)行了細(xì)致介紹,,并展示了文字,圖片,,視頻,、線上參考資料等豐富而詳實(shí)的內(nèi)容。陳生弟教授提出,,將基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論知識(shí)融入臨床醫(yī)學(xué)時(shí)必須避免知識(shí)點(diǎn)碎片化,,須將兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。狄文教授提出,,本系列教材需要控制好內(nèi)容的廣度和深度,;在注重“整合”理念,確保編寫(xiě)風(fēng)格與結(jié)構(gòu)統(tǒng)一的同時(shí),,亦須體現(xiàn)出各系統(tǒng)的“個(gè)性”特點(diǎn),。趙維蒞教授提出,可在注意版權(quán)的前提下,,通過(guò)提供鏈接等多種方式為學(xué)生推薦更多國(guó)外優(yōu)秀數(shù)字資源以豐富教材內(nèi)容,。與會(huì)編委亦圍繞編寫(xiě)進(jìn)度安排、醫(yī)學(xué)與人文整合方式,、數(shù)字資源尺度把握,、教學(xué)內(nèi)容縱深控制,、教材使用范圍,、教材與大綱契合度、定稿會(huì)議召開(kāi)方式等環(huán)節(jié)展開(kāi)了熱烈討論,。

通過(guò)本次會(huì)議,,各編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一了編寫(xiě)思路,明確了編寫(xiě)要求和時(shí)間截點(diǎn),;與此同時(shí),,為后續(xù)《呼吸系統(tǒng)》《免疫系統(tǒng)》《內(nèi)分泌系統(tǒng)》《泌尿系統(tǒng)》《循環(huán)系統(tǒng)》工作推進(jìn)奠定了良好基礎(chǔ),。



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