4月13日上午，全國高等學(xué)校“十三五”醫(yī)學(xué)器官-系統(tǒng)整合規(guī)劃教材編寫會(huì)暨臨床系統(tǒng)整合式課程建設(shè)總結(jié)會(huì)在醫(yī)學(xué)院懿德樓101會(huì)議室召開。上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)胡翊群，教務(wù)處處長(zhǎng)邵莉，高等教育出版社醫(yī)學(xué)分社首席編輯瞿德竑，上海交通大學(xué)出版社圖書事業(yè)部主任王華祖、編輯周珠鳳及器官-系統(tǒng)系列教材各分冊(cè)主編、副主編、編委出席了此次會(huì)議，會(huì)議由邵莉主持。
胡翊群代表醫(yī)學(xué)院感謝出版社與各位專家對(duì)本次規(guī)劃教材編寫及出版工作予以高度重視，并表示醫(yī)學(xué)院將全力支持和重視此項(xiàng)工作。此前召開的《消化系統(tǒng)》《骨關(guān)節(jié)與運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)》《神經(jīng)系統(tǒng)》《生殖系統(tǒng)》《血液系統(tǒng)》編寫會(huì)為本次會(huì)議奠定了良好基礎(chǔ)，本次會(huì)議著重于針對(duì)《循環(huán)系統(tǒng)》《泌尿系統(tǒng)》《免疫系統(tǒng)》《呼吸系統(tǒng)》《內(nèi)分泌系統(tǒng)》五個(gè)系統(tǒng)編寫內(nèi)容和進(jìn)度的討論。希望各團(tuán)隊(duì)能夠根據(jù)既定要求，齊心協(xié)力，高質(zhì)量地完成編撰工作。
瞿德竑就編寫與出版要求作了介紹。她指出，高校高質(zhì)量的人才培養(yǎng)需要一流課程與教材支撐。根據(jù)教育部實(shí)施“六卓越一拔尖計(jì)劃”2.0版和“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃”的要求，需要對(duì)教材的出版予以創(chuàng)新。本套教材是傳統(tǒng)教材與互聯(lián)網(wǎng)深度融合，是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)服務(wù)的有機(jī)融合，是新時(shí)代教材的體現(xiàn)。她希望各團(tuán)隊(duì)緊扣時(shí)間節(jié)點(diǎn)，力爭(zhēng)及時(shí)召開定稿會(huì)，并于年底陸續(xù)出版。
五本教材的編寫團(tuán)隊(duì)分別就教材的樣章、編寫思路、大綱概述進(jìn)行了介紹，并展示了文字，圖片，視頻、線上參考資料等豐富而詳實(shí)的內(nèi)容。各個(gè)系統(tǒng)編寫團(tuán)隊(duì)與參會(huì)專家圍繞編寫進(jìn)度安排、醫(yī)學(xué)與人文整合、基礎(chǔ)知識(shí)與臨床知識(shí)整合、編委人員組成、版權(quán)問題等內(nèi)容展開了熱烈討論。會(huì)議統(tǒng)一了編寫思路，明確了編寫要求，為醫(yī)學(xué)器官-系統(tǒng)整合規(guī)劃教材編寫的工作推進(jìn)奠定了良好基礎(chǔ)。
編寫會(huì)結(jié)束后，隨即進(jìn)行了臨床系統(tǒng)整合課程建設(shè)的階段總結(jié)會(huì)，生殖系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)以及骨關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)共八大系統(tǒng)整合課程的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人介紹了課程試運(yùn)行情況及督導(dǎo)反饋的情況。教務(wù)處副處長(zhǎng)梅文瀚對(duì)2019年臨床器官系統(tǒng)整合課程的教學(xué)安排和注意事項(xiàng)作了說明，她強(qiáng)調(diào)了課程思政建設(shè)和系統(tǒng)教學(xué)運(yùn)行等事宜，并對(duì)考務(wù)工作提出了嚴(yán)格的要求。她指出，教學(xué)運(yùn)行需進(jìn)一步完善，特別強(qiáng)調(diào)規(guī)范考試相關(guān)管理工作。
督導(dǎo)專家富冀楓和馮京生兩位老師提出了課程實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)的問題及建議，并同相關(guān)教師進(jìn)行了熱烈討論。專家們肯定了八大臨床系統(tǒng)整合課程實(shí)施的嚴(yán)謹(jǐn)性和系統(tǒng)團(tuán)隊(duì)的高度責(zé)任心，并提出了寶貴意見。主要意見包括案例的選擇和見習(xí)時(shí)間及病種統(tǒng)籌安排，尤其需要加強(qiáng)系統(tǒng)課程整合性連續(xù)性，避免重復(fù)；加強(qiáng)教學(xué)研究和理論提煉，強(qiáng)調(diào)集體備課、臺(tái)賬管理、考試形式及閱卷管理等。
邵莉介紹了高水平地方大學(xué)經(jīng)費(fèi)對(duì)臨床-基礎(chǔ)系統(tǒng)整合教學(xué)改革團(tuán)隊(duì)經(jīng)費(fèi)支持和臨床系統(tǒng)整合專業(yè)課程思政建設(shè)要求。她指出各教學(xué)團(tuán)隊(duì)按照建設(shè)內(nèi)容和進(jìn)度推動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施，順利完成十大系統(tǒng)整合課程教材編寫、完善課程體系、師資隊(duì)伍和線上線下混合式系統(tǒng)“金課”的建設(shè)，并在臨床系統(tǒng)整合課程實(shí)施過程中融入思政案例設(shè)計(jì)。
最后，胡翊群作了總結(jié)發(fā)言，高度贊揚(yáng)了開展臨床系統(tǒng)整合課程運(yùn)行的各團(tuán)隊(duì)所做出的努力，肯定了各臨床團(tuán)隊(duì)的積極探索和實(shí)踐，希望團(tuán)隊(duì)間能互相借鑒寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)充分發(fā)揮線上及線下教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)多學(xué)科整合的優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn)，教材編寫應(yīng)當(dāng)在確保質(zhì)量的前提下按照進(jìn)度完成，以進(jìn)一步完善具有交醫(yī)特色的臨床系統(tǒng)整合課程體系，繼續(xù)引領(lǐng)醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展。
