11月29日中午，“午間seminar”第25期在圖書館一樓班導(dǎo)師工作中心順利舉行。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院組織胚胎學(xué)與遺傳發(fā)育學(xué)系副教授伍靜文與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)階段的近30名同學(xué)就組織學(xué)學(xué)習(xí)方法和醫(yī)學(xué)生如何開展科研工作進(jìn)行了分享和交流。交醫(yī)易班-優(yōu)才工作站沈菲洋同學(xué)主持了本次活動(dòng)。
首先，伍靜文老師從整合課程的意義和適應(yīng)方法談到：整合課程改變了以往的知識(shí)點(diǎn)框架，從四大基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)開始，按照八大系統(tǒng)的分類，逐步講解相關(guān)器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。建議同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，需要在各知識(shí)點(diǎn)和學(xué)科之間建立縱向和橫向的聯(lián)系，才能牢固地掌握相應(yīng)的知識(shí)，而整合課程的目的就在于此。伍靜文老師著重強(qiáng)調(diào)了上課聽講的重要性，她指出需要在課堂上緊跟老師的思路，挖掘?qū)W科的內(nèi)在邏輯，而不是通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單記憶應(yīng)付考試。
此外，胚胎發(fā)育學(xué)學(xué)習(xí)中對(duì)于動(dòng)態(tài)過程的理解和記憶難點(diǎn)的問題，伍老師建議課后可以采用視頻，圖示等方式自主學(xué)習(xí)加深印象。對(duì)于一些細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)，名稱的記憶上，更強(qiáng)調(diào)了概念清晰的重要性，需要建立一個(gè)整體性的框架幫助理解。隨后，她圍繞基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性回答了科研和組織學(xué)學(xué)習(xí)之間的聯(lián)結(jié)。科研需要時(shí)間上的保證以及對(duì)書本知識(shí)的牢固掌握；但這種掌握也并非死記硬背，對(duì)課本的全然迷信。通過對(duì)現(xiàn)有知識(shí)的理解，從而找尋到研究點(diǎn)，尋求更大的突破。
最后，伍靜文老師抽取了兩位幸運(yùn)的同學(xué)獲得了本期贈(zèng)書《人類簡(jiǎn)史：從動(dòng)物到上帝》，活動(dòng)在掌聲中圓滿結(jié)束。
