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近日,，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床技能國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)暨可持續(xù)發(fā)展研討會(huì)的口腔醫(yī)學(xué)院分論壇暨教育部口腔醫(yī)學(xué)課程虛擬教研室實(shí)踐教學(xué)交流論壇順利召開,。

本次論壇特邀新疆醫(yī)科大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院趙今教授、廣西醫(yī)科大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院農(nóng)曉琳教授,、上海交通大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院口腔實(shí)訓(xùn)中心唐子圣教授,、南京醫(yī)科大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院口腔基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)系劉來奎教授和井岡山大學(xué)附屬醫(yī)院口腔科許蕓老師做主題報(bào)告，來自全國(guó)口腔醫(yī)學(xué)院校及上海交通大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院各教研室,、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的骨干教師出席,。

上海交通大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)王麗珍主持此次會(huì)議。論壇伊始,，教育部口腔醫(yī)學(xué)課程虛擬教研室負(fù)責(zé)人,、上海交通大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院蔣欣泉教授致辭，感謝各院校一直以來對(duì)教育部口腔醫(yī)學(xué)課程虛擬教研室的支持,。他指出,，虛擬教研室是在信息化時(shí)代的背景下基層教學(xué)組織建設(shè)的創(chuàng)新探索，是高等教育數(shù)字化發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分,。教育部口腔醫(yī)學(xué)課程虛擬教研室的建設(shè)將有力地推動(dòng)一帶一路,、東盟及中西部合作院校教學(xué)改革創(chuàng)新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)資源的共建共享,，形成可持續(xù)的專業(yè)教師發(fā)展機(jī)制,，協(xié)同推進(jìn)高校專業(yè)學(xué)科建設(shè)。

蔣欣泉執(zhí)行院長(zhǎng)致辭

王麗珍副院長(zhǎng)主持會(huì)議

趙今教授做了題為《新疆醫(yī)科大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)概況及發(fā)展思考》的報(bào)告,，分享了新疆醫(yī)科大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院近年來致力于以學(xué)生發(fā)展為中心的育人理念,，形成學(xué)生主動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí)的新型教學(xué)體系,，突出人才培養(yǎng)中以學(xué)生為核心地位,，在專業(yè)發(fā)展、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)及課程,、教材建設(shè)等方面均取得突破性的成果,。

趙今院長(zhǎng)做主題報(bào)告

農(nóng)曉琳教授的報(bào)告題目為《敘事醫(yī)學(xué)實(shí)踐助力思政人文教育與專業(yè)教學(xué)培訓(xùn)同向同行的探索與思考》，展示了廣西醫(yī)科大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院在敘事醫(yī)學(xué)助力思政人文教育與專業(yè)教學(xué)培訓(xùn)方面的思考與探索,。通過書寫平行病歷、開展敘事醫(yī)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，致力于將敘事醫(yī)學(xué)協(xié)同循證醫(yī)學(xué)應(yīng)用于教學(xué)及診療過程中,，讓醫(yī)學(xué)更有深度與溫度,，現(xiàn)場(chǎng)與會(huì)教師討論熱烈。

農(nóng)曉琳副院長(zhǎng)做主題報(bào)告

唐子圣教授做了題為《醫(yī)教研創(chuàng)新融合發(fā)展——3D數(shù)字化根管治療教學(xué)系統(tǒng)的實(shí)踐分享》的報(bào)告,，分享了交大口腔醫(yī)學(xué)院近年來在AI根管影像分割技術(shù),、3D打印根管牙模型技術(shù)及數(shù)字化根管預(yù)備評(píng)測(cè)系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用。一方面扎實(shí)落實(shí)示范性國(guó)家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目建設(shè),，推進(jìn)數(shù)字化虛擬技術(shù)在口腔醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)應(yīng)用,，拓展教學(xué)新思路，探索教學(xué)新路徑,，提升教師虛擬仿真模擬教學(xué)能力,，另一方面創(chuàng)新開拓這一技術(shù)在根尖周病的病因?qū)W研究及臨床治療中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)醫(yī)教研融合發(fā)展,。

唐子圣教授線上做主題報(bào)告

劉來奎教授以《創(chuàng)新實(shí)踐夯實(shí)基礎(chǔ)培育新型口腔醫(yī)師》為題,，詳盡介紹了南京醫(yī)科大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院的特色課程——口腔醫(yī)學(xué)臨床前技能培訓(xùn)課程，提出“早期醫(yī)藝融合”“早期臨床實(shí)踐”“早期科研培訓(xùn)”三早賦能,、融會(huì)貫通的實(shí)踐教學(xué)理念,，切實(shí)提高口腔醫(yī)學(xué)生的臨床操作技能。通過該課程的系統(tǒng)培訓(xùn),，在低年級(jí)基礎(chǔ)課程階段就為口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生提供一個(gè)加強(qiáng)動(dòng)手能力及分級(jí)解決問題能力的平臺(tái),，為口腔臨床專業(yè)課的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是南醫(yī)口腔在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新改革中做出的有益嘗試,。

劉來奎教授做主題報(bào)告

青年教師許蕓老師介紹了《案例式教學(xué)在口腔修復(fù)學(xué)臨床實(shí)踐教學(xué)中的實(shí)踐與思考》,，在口腔修復(fù)學(xué)教學(xué)中，教師選取典型生動(dòng)的案例,，將需要掌握的理論知識(shí)融匯到一個(gè)案例情境,，結(jié)合“翻轉(zhuǎn)課堂”、“情景模擬”,、“虛擬仿真”等新型教學(xué)模式,，學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行分析、推理,、判斷,、提出問題，以小組討論的方式解決問題,，從而獲得蘊(yùn)含于問題背后的相關(guān)科學(xué)知識(shí),，促使學(xué)生成為教學(xué)主體,不斷培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,。

許蕓老師做主題報(bào)告

本次論壇是教育部首批“口腔醫(yī)學(xué)課程虛擬教研室”首次線下會(huì)議,，成員院校共同探討口腔醫(yī)學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)的建設(shè)與發(fā)展方向，從而深化實(shí)踐教學(xué)改革,，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,。虛擬教研室打破時(shí)空界限,，不斷開拓創(chuàng)新，為促進(jìn)口腔醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)與成長(zhǎng),，在建設(shè)口腔醫(yī)學(xué)課程群新模式,、搭建共享平臺(tái)、組建教師團(tuán)隊(duì),、加強(qiáng)教研合作等方面做出不懈努力,。

在此前舉行的上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床技能國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)暨可持續(xù)發(fā)展研討會(huì)主論壇上，蔣欣泉教授代表口腔醫(yī)學(xué)院作了題為《口腔醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)交醫(yī)模式探索》的主題報(bào)告,，向來自全國(guó)知名醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)管理者和一線教師展示了“立德樹人,、名師引領(lǐng)、虛實(shí)結(jié)合,、國(guó)際合作”四位一體的交大口腔實(shí)踐教學(xué)模式,，此項(xiàng)成果已入選2022年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)公示名單。