為充分發(fā)揮基礎醫(yī)學實驗教學在推動國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略中的作用，進一步推進基礎醫(yī)學虛擬仿真實驗體系化,、標準化和裝備化建設,，實現(xiàn)醫(yī)學教育+AI科技+虛擬仿真實驗之間的深度融合，虛擬仿真實驗教學創(chuàng)新聯(lián)盟基礎醫(yī)學類專業(yè)工作委員會（簡稱基礎醫(yī)學專委會）于4月25-27日在武漢市召開專委會會議暨AI+虛擬仿真實驗教學經(jīng)驗交流會,。本次會議由聯(lián)盟基礎醫(yī)學專委會和上海交通大學醫(yī)學院基礎醫(yī)學院主辦,，來自全國50余個成員單位的100余位委員、代表和特邀嘉賓參加了會議,。
開幕式上,，武漢科技大學醫(yī)學部吳清明部長、虛擬仿真實驗教學創(chuàng)新聯(lián)盟執(zhí)行秘書長王宏宇,、高等學校國家級實驗教學示范中心聯(lián)席會基礎醫(yī)學組組長董為人教授先后致辭,，對基礎醫(yī)學專委會第一次會議的召開表示祝賀，同時也對專委會工作提出寶貴意見和建議,。
聯(lián)盟基礎醫(yī)學類專業(yè)工作委員會主任委員,、上海交通大學醫(yī)學院郭曉奎教授，上海交通大學醫(yī)學院顧鳴敏教授代表教育部101計劃“基礎醫(yī)學核心實踐與創(chuàng)新研究課程虛擬教研室” “生物醫(yī)學科學專業(yè)虛擬教研室”,，全國虛仿聯(lián)盟“基礎醫(yī)學實驗課程體系化建設虛擬教研室”和高等學?；A醫(yī)學實驗教學管理和規(guī)范化建設工作組，介紹了“能力為先數(shù)智融合系統(tǒng)整合的基礎醫(yī)學實驗教學課程改革方案”,。該方案首次提出了基礎醫(yī)學實驗教學體系 3.0的概念,，這是在以學科為中心的基礎醫(yī)學實驗教學體系1.0和以橫向整合為基礎的基礎醫(yī)學實驗教學體系2.0的基礎上，經(jīng)過重整和重塑形成的,。體系包括5個部分：①科學研究素養(yǎng),，包括文獻管理、科研倫理,、項目設立,、研究記錄、研究報告等,；②核心理論綜合實驗,，包括基于中心法則的分子生物學綜合實驗和基于郭霍法則的病原生物學綜合實驗；③器官系統(tǒng)核心實驗,，包括運動系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng),、循環(huán)系統(tǒng),、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng),、泌尿系統(tǒng),、生殖系統(tǒng)八大系統(tǒng)綜合實驗；④模擬前沿實驗,，以近期國際頂級期刊發(fā)表的新發(fā)現(xiàn)為藍本,，要求學生模擬前沿研究，系統(tǒng)體驗“提出問題,、解決問題和得出結論”的研究過程,；⑤創(chuàng)新研究，需要在導師指導下開展個性化項目研究,，包括科學假說,、實驗方案、研究實驗,、數(shù)據(jù)分析和論文撰寫等,。具有規(guī)范素養(yǎng)與自由探索、知識理解與能力導向,、理實結合與系統(tǒng)思維,、進階發(fā)展與跨越提升、批判思維與創(chuàng)新精神,。采用混合式教學方法等特點,。3.0體系的示范教材即為教育部基礎醫(yī)學“101計劃”核心教材之一的《基礎醫(yī)學核心實踐與創(chuàng)新研究》。該教材由郭曉奎教授擔任主編,，顧鳴敏教授擔任副主編,，許偉榕擔任編委兼秘書。
顧鳴敏教授作為聯(lián)盟基礎醫(yī)學專委會秘書長對專委會一年來的工作進行總結
聯(lián)盟執(zhí)行秘書長王宏宇,、南京醫(yī)科大學高興亞教授,、浙江大學醫(yī)學院醫(yī)學教育研究中心副主任沈靜教授、武漢科技大學國際學院副院長陳勇教授等專家做了專題報告,。
26日下午舉辦了人工智能實用技能專題培訓工作坊,，內(nèi)容包括如何利用大模型寫公文、通知等文案,、如何用Midjourney設計教學資源,、如何用Kimi Chat快速寫教案、如何用WPS之AI功能制作PPT等,。
