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為推動(dòng)上海渥太華聯(lián)合醫(yī)學(xué)院的北美醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證，近日聯(lián)合醫(yī)學(xué)院迎來了首次基于臨床醫(yī)學(xué)北美認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的模擬認(rèn)證，數(shù)十位來自加拿大的認(rèn)證專家遠(yuǎn)道而來，共同參與并指導(dǎo)了這次的模擬認(rèn)證工作。其中包括渥太華大學(xué)醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)Melissa
Forgie、Western University醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)Gary Tithcott、Memorial
University醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)Donald McKay及渥太華大學(xué)醫(yī)學(xué)院認(rèn)證負(fù)責(zé)人兼認(rèn)證資深專家Ken
Marshall等。與此同時(shí)，上海交大醫(yī)學(xué)院、仁濟(jì)醫(yī)院、上海兒童醫(yī)學(xué)中心、上海精神衛(wèi)生中心、花木社區(qū)共同派出了強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，迎接了此次模擬認(rèn)證，并為上海-渥太華聯(lián)合醫(yī)學(xué)院認(rèn)證工作的開展打下了一定的基礎(chǔ)。 北美醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證制度經(jīng)歷百余年的發(fā)展，已形成了非常成熟的運(yùn)作體系，是目前國(guó)際上醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證最嚴(yán)格及要求最高的醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證體系，它對(duì)北美醫(yī)學(xué)教育及醫(yī)學(xué)生的精英培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)。通過對(duì)北美醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的分析，提取其優(yōu)勢(shì)因素，有助于我國(guó)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的改進(jìn)與發(fā)展。北美醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證流程主要分為十個(gè)部分，核心內(nèi)容是將12條標(biāo)準(zhǔn)所對(duì)應(yīng)的DCI（Data
Collection
Instrument）表格完成并不斷完善。上海-渥太華聯(lián)合醫(yī)學(xué)院作為一個(gè)聯(lián)合辦學(xué)項(xiàng)目，通過北美醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證不僅可以評(píng)估此項(xiàng)目是否達(dá)到預(yù)期的的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，更可以以此推進(jìn)醫(yī)學(xué)院不斷改進(jìn)與完善以促進(jìn)教育質(zhì)量發(fā)展。 在此次認(rèn)證交流過程中，專家們根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)瀏覽了聯(lián)合醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)教育的各個(gè)方面，主要包括聯(lián)合醫(yī)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力、信息技術(shù)支持中心、附屬醫(yī)院和社區(qū)帶教能力、各級(jí)帶教師資，尤其是高年資住院醫(yī)師帶教、實(shí)習(xí)前負(fù)責(zé)人、實(shí)習(xí)負(fù)責(zé)人、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)及學(xué)生工作等。在交流過程中，中外專家闡述了認(rèn)證工作的流程及細(xì)節(jié)，讓大家進(jìn)一步直觀深刻的了解了應(yīng)該如何更好地準(zhǔn)備每年一次的模擬認(rèn)證。 通過此次模擬認(rèn)證，認(rèn)證專家們對(duì)上海-渥太華聯(lián)合醫(yī)學(xué)院的醫(yī)學(xué)教學(xué)總體安排給予了肯定，其中教務(wù)和評(píng)教系統(tǒng)One45、CBL教學(xué)方法的實(shí)施、教師培訓(xùn)和教學(xué)資源等優(yōu)秀工作成果表示非常滿意，但還是有許多標(biāo)準(zhǔn)需要不斷完善與改進(jìn)，并提出認(rèn)證過程是一個(gè)長(zhǎng)期準(zhǔn)備及完善的過程，需要集醫(yī)學(xué)院和學(xué)院的力量共同推進(jìn)和落實(shí)。本次模擬認(rèn)證是一個(gè)全新的學(xué)習(xí)過程，可以從中發(fā)現(xiàn)許多問題并為日后認(rèn)證工作奠定堅(jiān)實(shí)有力的基礎(chǔ)！
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