【編者按】上海交通大學醫(yī)學院（原上海第二醫(yī)科大學）經歷65年的歲月洗禮,，始終以卓越醫(yī)學創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標,，強化以綜合能力培養(yǎng)和綜合教學評價為核心的“厚基礎、強實踐,、重轉化,、塑規(guī)范、融國際”的交大醫(yī)學“精品化”教育特色,。醫(yī)學院一直走在教學改革的前沿,，不斷推進“以器官系統(tǒng)為主線，淡化學科,，融形態(tài)與功能,、基礎與臨床、醫(yī)學與人文為一體”的系統(tǒng)整合式課程體系建設,。自本學期起,，我們將推出“學在交醫(yī)”專欄，陸續(xù)展示教學團隊風采,，走進精彩課堂,、走近名師名醫(yī)，營造優(yōu)良學習風氣,，提升創(chuàng)新人才培養(yǎng)質量,，繼續(xù)深化醫(yī)學教育教學改革，助力卓越醫(yī)學人才培養(yǎng),。
醫(yī)學形態(tài)學實驗教學團隊由10位骨干教師,、組織胚胎學課程組和病理學課程組的多位任課教師組成，承擔各專業(yè)醫(yī)學生的形態(tài)學實驗教學工作,，每年完成1300學時的形態(tài)學教學任務,。實驗團隊根據(jù)課程特點，課堂教學與立德樹人相結合,，以身作則,，以耳濡目染的方式幫助學生培養(yǎng)敬畏生命、嚴謹細致,、一絲不茍的學風。
首席教師：
陳蓀紅,，博士,，高級實驗師，基礎醫(yī)學院實驗教學中心形態(tài)學實驗平臺主任,。長期從事組織胚胎學的教學工作,，具備了扎實的組織胚胎學知識。致力于課程建設和教材建設，曾獲上海交通大學醫(yī)學院金正均教育基金獎（2015年）,，上海市教學成果三等獎（排名第四,，2009年）和上海交通大學教學成果二等獎（排名第四，2010年）,。自2010年以來連續(xù)獲得上海交通大學醫(yī)學院的多項課程建設資助,，并主編、副主編和參編了多項組織胚胎學教材,。
課程介紹：
課程的總體安排是循序漸進地從大體結構至光學顯微鏡的觀察來引導學生進行實驗,。通過對大體標本、組織學切片,，模型及電鏡照片和錄像的觀察等實驗課的學習,，更好地理解和掌握正常人體的細微結構及其功能關系；個體的發(fā)生發(fā)展及其變化的規(guī)律,；疾病的病理,、發(fā)病機理及發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，而且同時也能夠培養(yǎng)學生的動手能力,、思考能力和病理診斷能力,。
團隊工作白描：
注重基礎與臨床相結合，多位附屬醫(yī)院的病理醫(yī)生參與形態(tài)學實驗教學,；開拓新課程,，設計新實驗，通過綜合實驗助力學生能力的提升,；傳統(tǒng)切片和數(shù)字切片并重,，重視e-Learning在現(xiàn)代教學工作中的重要性，在傳統(tǒng)組織切片的顯微鏡下觀察的教學模式外,，引進數(shù)字切片的觀察,，建立上海交通大學醫(yī)學院數(shù)字切片網(wǎng)站（virtualslides.shsmu.edu.cn），拓展本課程的課外學習資源,。并在學生中開展數(shù)字切片讀片知識競賽,，發(fā)揮學生的學習能力，培養(yǎng)其綜合思維和診斷能力,；培養(yǎng)學生對本校歷史的自豪感,，形態(tài)學實驗室近千例的珍貴胚胎和病理標本，來自歷屆前輩的積累,，是學校引以為傲的無價之寶,，亦是培養(yǎng)學生愛校精神的絕佳素材。
課堂精彩語錄：
1.形態(tài)學實驗就是在萬紫千紅中尋求證據(jù),，在黑白世界中找尋真理,。
2.顯微鏡下的世界里,，美麗和藝術可能就是殘酷的代名詞。
3.病理診斷可能就是生命判決書,，因此形態(tài)學的學習必須嚴謹細致,、一絲不茍。
4.石蠟切片的薄是什么概念,？是火鍋羊肉卷的1/200,。正因如此，你才能看清細胞膜,、細胞質和細胞核,。
5.醫(yī)學這門學科需要高度整合的心智與道德。形態(tài)學實驗需要珍愛標本,，敬畏生命,，以虔誠慈悲之心，入眼,、入腦,、入心地在醫(yī)學之路求索。
6.相信學生,，他們將帶給你無限的驚喜,。
