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為貫徹落實醫(yī)學院學科建設大討論的工作部署，6月13日下午，教務處圍繞“臨床系統(tǒng)整合課程團隊建設”進行了大討論。醫(yī)學院副院長胡翊群及來自各附屬醫(yī)院的教學管理部門負責人、首席、骨干師資及醫(yī)學院部分職能部門負責人及師生代表等40余人參加了討論。會議由教務處處長邵莉主持。 在基礎整合教學全面開展的情況下，臨床整合教學改革的推進迫在眉睫。2016年底，經(jīng)過臨床教學改革專家委員會多次討論、評審，在附屬醫(yī)院公開遴選產(chǎn)生十大系統(tǒng)臨床整合教學團隊首席，并組建了十支跨學院、多學科的臨床整合教學團隊。借本次學科建設大討論的契機，醫(yī)學院教務處決定召開臨床系統(tǒng)整合課程團隊建設專題研討會，以期通過充分研討，梳理關鍵問題，探討解決方案，推動臨床系統(tǒng)整合教學改革。 邵莉處長首先拋磚引玉，提出了本次專題研討會討論主題：臨床整合課程如何與基礎整合課程進行有機銜接？整合課程跨學院教師如何配合？如何凝聚？如何真正激勵臨床教師投身教學？大家圍繞主題展開了積極的討論，提挑戰(zhàn)，提困難，提期望。首先關于課程方面，課程整合后如何合理安排教學時數(shù)，確保教學質量，須給予團隊充分的時間梳理和準備。其次在團隊人員配備方面，為保障臨床教師在完成繁忙醫(yī)療工作的同時有充足時間投入教學，建議醫(yī)學院可給予政策支持，醫(yī)院專為教學增加編制，配備專職人員負責團隊日常工作。關于團隊教師遴選方面，建議由各單位推薦優(yōu)秀教師，醫(yī)學院組織專家面對面或者通過視頻等方式進行遴選，以確保最優(yōu)教員及最優(yōu)教案參與臨床系統(tǒng)整合課程教學，同時應重視團隊教師的配合及凝聚。關于教學環(huán)節(jié)質量控制方面，大家一致認為，應通過試講、集體備課、互相聽課等環(huán)節(jié)確保質量；在教學評估方面，在落實醫(yī)學院一貫的教學質量多方位評估的基礎上，結合整合教學的特色加強形成性評估。其中基礎醫(yī)學院特別建議，為保證基礎與臨床的無縫銜接，前后期教學團隊的首席能否建立制度化的定期溝通機制，以加強交流，減少知識點的重復，達到真正的課程整合，全面推進基礎和臨床整合教學團隊的建設與發(fā)展。 與會教師們最終形成一致共識：建立交大醫(yī)學院特色的基礎-臨床融合醫(yī)學教育改革課程體系，凝聚全院優(yōu)秀教學資源，培養(yǎng)卓越醫(yī)學創(chuàng)新人才是共同的目標。在醫(yī)學院的頂層指導下，各附屬醫(yī)院的臨床團隊和基礎醫(yī)學教學團隊將共同協(xié)作，出臺相關的措施與規(guī)定，共同努力推進醫(yī)學院的整合教學！
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