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10月13日中午,，新學(xué)期首場(chǎng)“午間Seminar”活動(dòng)迎來(lái)了第九期嘉賓：上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院教授,、機(jī)體防御與免疫教學(xué)團(tuán)隊(duì)首席教師，博士生導(dǎo)師,，上海-渥太華聯(lián)合醫(yī)學(xué)院Foundation
Unit負(fù)責(zé)人陳廣潔老師,，與16級(jí)臨床醫(yī)學(xué)五年制、八年制專(zhuān)業(yè),、留學(xué)生等20余名同學(xué)在圖書(shū)館一樓班導(dǎo)師工作中心對(duì)機(jī)體防御與免疫整合課程的設(shè)置,、學(xué)習(xí)方法、免疫學(xué)在科研與臨床上的應(yīng)用等問(wèn)題展開(kāi)了積極的交流與探討。教學(xué)團(tuán)隊(duì)秘書(shū)席曄斌,、14級(jí)法八班班導(dǎo)師許嘯聲出席了本次活動(dòng),。15級(jí)臨八林冬妮同學(xué)和臨五游凌昕同學(xué)受邀與學(xué)弟學(xué)妹分享專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，交醫(yī)易班-優(yōu)才工作站朱德昊同學(xué)主持了本次活動(dòng),。 2016級(jí)的同學(xué)剛從閔行校區(qū)的通識(shí)教育階段進(jìn)入黃浦校區(qū)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育階段,，首先對(duì)整合課程的整合方式表現(xiàn)了極大地興趣和疑惑。陳廣潔老師指出：目前,，在國(guó)內(nèi)外免疫學(xué)的教學(xué)既有獨(dú)立的教學(xué)模式,，也有與其他課程的整合。整合方式也存在多種形式,，如免疫學(xué)與病原微生物課程整合,、免疫學(xué)與病理學(xué)課程的整合、免疫學(xué)與臨床相關(guān)免疫性疾病的整合等,。我們醫(yī)學(xué)院的整合式課程“機(jī)體防御與免疫”屬于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的橫向整合課程之一,，是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的主要支撐學(xué)科，整合了免疫學(xué)知識(shí)和組織胚胎學(xué)的部分知識(shí),。課程時(shí)間的設(shè)置上,，晚于“分子、細(xì)胞與組織”整合課程2周,，這樣也有利于同學(xué)們?cè)谡莆找欢ǖ姆肿由飳W(xué),、細(xì)胞生物學(xué)等基礎(chǔ)上，理解免疫學(xué)知識(shí),。關(guān)于如何學(xué)好“機(jī)體防御與免疫”這門(mén)課程,，陳老師和席老師都建議大家多關(guān)注課程中心網(wǎng)站上教學(xué)輔助材料，包括任課老師的課件,、參考資料目錄,、課程知識(shí)點(diǎn)的微視頻、微精品課程等,，對(duì)不理解的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容也可以在課程中心的論壇內(nèi)開(kāi)展積極討論,，不斷鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容,，拓展新知識(shí),，提高學(xué)習(xí)興趣。15級(jí)的兩位學(xué)姐也結(jié)合自身學(xué)習(xí)免疫學(xué)的經(jīng)驗(yàn)給16級(jí)同學(xué)們提出了自己的建議：林冬妮同學(xué)建議同學(xué)們上課要跟著課堂老師的思路學(xué)習(xí),，并可根據(jù)老師提供的免疫系統(tǒng)流程圖幫助記憶和理解知識(shí)點(diǎn),；游凌昕同學(xué)建議同學(xué)們可以加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)，每堂課的大體框架結(jié)構(gòu)做到心中有數(shù),。 對(duì)同學(xué)們關(guān)注的免疫學(xué)在科研和臨床中的應(yīng)用,，陳老師表示免疫學(xué)相關(guān)實(shí)驗(yàn)技術(shù)，如酶聯(lián)免疫吸附劑測(cè)定（ELISA方法）、流式細(xì)胞檢測(cè)技術(shù),、免疫組化,、蛋白質(zhì)印跡法（免疫印跡試驗(yàn)）即Western
Blot等測(cè)試方法，已滲透和結(jié)合在科研的各個(gè)領(lǐng)域,。免疫學(xué)在臨床上的最新進(jìn)展與應(yīng)用,，特別是近年來(lái)在腫瘤治療上的免疫療法，在后續(xù)“腫瘤免疫”章節(jié)中任課老師也會(huì)結(jié)合前沿研究給同學(xué)們介紹,。同時(shí),，在教學(xué)團(tuán)隊(duì)開(kāi)設(shè)的公眾號(hào)“HostDefense與Immumology”的推薦文章，包括例如CAR-T免疫療法治療癌癥等,，對(duì)增加同學(xué)們的科研視野都是非常有益的,。陳老師耐心地解答、細(xì)致地指點(diǎn)迷津,，令在場(chǎng)的同學(xué)們頻頻點(diǎn)頭,，聽(tīng)到精彩處更是掌聲不斷，增加了同學(xué)們學(xué)好整合課程的信心,。 什么是自我,？什么是非我？免疫學(xué)給了我們一個(gè)高于哲學(xué)的別樣答案,。而陳老師最后的寄語(yǔ)：合適的就是最好的,。這句頗有哲理性的話，令現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)更是深有感悟,。本期贈(zèng)書(shū)是陳老師精心挑選的《國(guó)外經(jīng)典醫(yī)學(xué)教材改編影印系列：免疫學(xué)（第二版）》和《生命科學(xué)讀本：話說(shuō)免疫》兩本,，兼顧專(zhuān)業(yè)與科普，被16級(jí)臨五兒科專(zhuān)業(yè)的一位同學(xué)幸運(yùn)獲得,。 “午間Seminar”項(xiàng)目是醫(yī)學(xué)院學(xué)生工作指導(dǎo)委員會(huì)燕子姐姐學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作室為貫徹落實(shí)“學(xué)在交大,、行在交醫(yī)”學(xué)風(fēng)建設(shè)指導(dǎo)思想，在校園中進(jìn)一步營(yíng)造“樂(lè)學(xué)”,、“善思”的氛圍,，聯(lián)合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院各教學(xué)團(tuán)隊(duì)，交醫(yī)易班-科創(chuàng)工作站,、交醫(yī)易班-優(yōu)才工作站而開(kāi)辦的項(xiàng)目,。從2017年3月首期邀請(qǐng)人體構(gòu)造教學(xué)團(tuán)隊(duì)首席李鋒老師和大家聊解剖開(kāi)始，至今已邀請(qǐng)了包括血液系統(tǒng),、內(nèi)分泌系統(tǒng),、正常人體學(xué)、病原生物學(xué),、病理學(xué)與病理生理學(xué),、藥理學(xué)總論,、醫(yī)用化學(xué)、機(jī)體防御與免疫共9個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的首席教師及團(tuán)隊(duì)骨干教師,、教學(xué)團(tuán)隊(duì)秘書(shū)共20名,，參加交流和探討的學(xué)生近200名，受到廣大師生的支持和好評(píng),。本學(xué)期根據(jù)同學(xué)們的反饋,，增加了優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐分享整合課程學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)環(huán)節(jié)，期待為廣大醫(yī)學(xué)生創(chuàng)造更多學(xué)好醫(yī)學(xué)知識(shí)的渠道,，增加同學(xué)們學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的廣度和深度,，更提高同學(xué)們學(xué)好醫(yī)學(xué)的信心，成長(zhǎng)為“卓越創(chuàng)新醫(yī)學(xué)人才”,。
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