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基于器官系統(tǒng)整合課程的PBL教師培訓(xùn)班于10月20日至10月22日舉行,。此次培訓(xùn)為國家級繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目，由上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院教務(wù)處主辦,，黨委教師工作部協(xié)辦,，來自交大醫(yī)學(xué)院各學(xué)院的140教師以及來自昆明理工大學(xué)醫(yī)學(xué)院的6名教師參加。 教務(wù)處副處長梅文瀚在開班儀式上介紹了本次培訓(xùn)主題為“醫(yī)學(xué)專業(yè)思政課程的教學(xué)途徑探索”,。黨委教師工作部副部長王兆軍向參與教師介紹了醫(yī)學(xué)院深入貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會(huì)議的相關(guān)工作情況,。 2015年起，醫(yī)學(xué)院所有專業(yè)全面實(shí)施整合課程,。通過系統(tǒng)整合的課程體系,，使基礎(chǔ)臨床教學(xué)交錯(cuò)融合，建立起“以器官系統(tǒng)為主線,，融形態(tài)與功能,、基礎(chǔ)與臨床,、醫(yī)學(xué)與人文為一體”的系統(tǒng)整合式課程體系。改革方案中著重全面推行以學(xué)生為中心的參與式學(xué)習(xí),，PBL（Problem-based
Learning）成為其中重要的教學(xué)模式,。PBL作為一種新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，能夠幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、深度學(xué)習(xí)，正逐步改變醫(yī)學(xué)院傳統(tǒng)的教育模式,。 本次培訓(xùn)班邀請到醫(yī)學(xué)院郭曉奎,、狄文、何威,、梅文瀚,、劉瑋、徐大剛,、臧敏華,、蔡宏等具有豐富器官系統(tǒng)整合課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深PBL教學(xué)專家擔(dān)任培訓(xùn)教師。培訓(xùn)內(nèi)容豐富緊湊,，涵蓋理論教授,、教學(xué)示范、案例撰寫經(jīng)驗(yàn)示范以及workshop實(shí)踐傳授PBL教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧,，全面貫徹“以立德樹人為根本,，以理想信念教育為核心，堅(jiān)持全員全方位育人,，把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿醫(yī)學(xué)教育教學(xué)全過程和全環(huán)節(jié)”的精神,，聚焦整合醫(yī)學(xué)教育和PBL教學(xué)模式中醫(yī)學(xué)人文和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的融入。 通過三天的理論學(xué)習(xí),、課堂交流結(jié)合實(shí)際演練,，學(xué)員們表示能夠開拓視野、拓展思維,、提升能力,，獲得了基于器官系統(tǒng)整合課程的PBL全方位的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
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