10月27日中午,，“午間Seminar”第十期在圖書館一樓班導(dǎo)師工作中心如期舉行,。本期活動嘉賓邀請的是上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院循環(huán)系統(tǒng)教學(xué)團隊首席教師張文慧副教授,，與臨床醫(yī)學(xué)八年制專業(yè)的20余名同學(xué)深入交流和探討了“循環(huán)系統(tǒng)”整合課程的整合模式、教學(xué)特點,、學(xué)習(xí)方法等內(nèi)容,。教學(xué)團隊骨干教師陳紅老師、趙雷老師,，團隊秘書鄭燕倩老師受邀出席了本次活動,，14級臨床醫(yī)學(xué)八年制專業(yè)劉翔宇同學(xué)作為學(xué)業(yè)朋輩導(dǎo)師也出席了本次活動，交醫(yī)易班-優(yōu)才工作站王雪彤同學(xué)主持了本次活動,。
醫(yī)學(xué)院在2008級臨床醫(yī)學(xué)八年制中首先開展了器官系統(tǒng)整合式教學(xué)改革,，經(jīng)過專家頂層設(shè)計，目前形成以器官系統(tǒng)為中心,、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)整合的8門系統(tǒng)課程,，循環(huán)系統(tǒng)即屬于其中之一。在循環(huán)系統(tǒng)的教學(xué)中整合了胚胎學(xué),、生理學(xué),、病理學(xué)、病理生理學(xué),、藥理學(xué)和診斷學(xué)中的相關(guān)內(nèi)容,，張文慧老師首先回答了同學(xué)們提出的關(guān)于這種整合教學(xué)模式的優(yōu)勢問題。她指出無論是傳統(tǒng)的以學(xué)科為中心的課程教學(xué)體系,，還是以器官系統(tǒng)為中心的整合課程教學(xué)體系,，都不是十全十美的，各有優(yōu)缺點,；但整合式課程更注重基礎(chǔ)與臨床的融合,，打破了學(xué)科界限，以問題導(dǎo)向為基礎(chǔ),，使同學(xué)們能將醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識直接與臨床疾病相聯(lián)系,。以循環(huán)系統(tǒng)為例，課程從正常心血管系統(tǒng)的發(fā)生與組織結(jié)構(gòu)學(xué)起,，再到心臟與血管的生理功能,、病理的改變及其臨床表現(xiàn)，發(fā)病機制的探討,、臨床診斷和藥物治療,，一條主線始終貫穿其中,。通過這種學(xué)習(xí)，同學(xué)們能正確而全面掌握循環(huán)系統(tǒng)的發(fā)生,、功能及其調(diào)節(jié),，常見疾病的發(fā)生機制、病理變化,、臨床病理聯(lián)系,、癥狀與體征的特點，臨床見習(xí)環(huán)節(jié)更鍛煉了同學(xué)們問診,、體檢,、常用檢查方法及心血管疾病的異常心電圖表現(xiàn)等專業(yè)技能，為今后的臨床實踐打下堅實的基礎(chǔ),，這是傳統(tǒng)教學(xué)模式所無法超越的優(yōu)勢,。對于同學(xué)們在學(xué)習(xí)循環(huán)系統(tǒng)過程碰到難點、疑點問題,，例如為什么在心腔內(nèi)的血液無法營養(yǎng)心臟,？臨床上對動脈粥樣硬化等疾病的診斷是否會采取病理檢查這種有創(chuàng)的方式等問題，陳紅老師更是拿著事先準備的專業(yè)圖譜,，一步步,、一點點引導(dǎo)同學(xué)們運用學(xué)到的知識去解答這些問題。她更是建議同學(xué)們能夠在信息不斷更新,、高科技層出不窮的時代,，去積極尋找可能的答案，而不是等著某一個“正確答案”的出現(xiàn),。趙雷老師也提示同學(xué)們可以從病理學(xué)的角度來探討心血管疾病的發(fā)病機制,，幫助理解疾病的發(fā)生發(fā)展過程。劉翔宇學(xué)長也建議同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中參考本期贈書“心血管系統(tǒng)”原版英文教材,。最后老師們也希望同學(xué)們要放眼未來,，把自己未來的職業(yè)規(guī)劃、人生目標(biāo)提升到一定的高度,，在剛剛召開的黨的十九大提出的“中國特色社會主義進入了新時代”背景下,，能有更高的追求和理想，努力提高專業(yè)知識技能,，不僅成為優(yōu)秀的醫(yī)生,，更能成為卓越的“醫(yī)生科學(xué)家”。
張文慧老師契合本期Seminar的“心動”二字主題,，給同學(xué)們一句話寄語：心動不如行動,，潛心專研，真心付出,！博得現(xiàn)場同學(xué)熱烈的掌聲,。本期贈書《以器官系統(tǒng)為中心原版英文教材：心血管系統(tǒng)（第2版）》和《科學(xué)素養(yǎng)文庫?科學(xué)元典叢書：心血運動論》,，被15級臨八一班的一位同學(xué)幸運獲得,。
