【編者按】上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院（原上海第二醫(yī)科大學(xué)）經(jīng)歷65年的歲月洗禮，始終以卓越醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標(biāo)，強(qiáng)化以綜合能力培養(yǎng)和綜合教學(xué)評(píng)價(jià)為核心的“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐、重轉(zhuǎn)化、塑規(guī)范、融國(guó)際”的交大醫(yī)學(xué)“精品化”教育特色。醫(yī)學(xué)院一直走在教學(xué)改革的前沿，不斷推進(jìn)“以器官系統(tǒng)為主線，淡化學(xué)科，融形態(tài)與功能、基礎(chǔ)與臨床、醫(yī)學(xué)與人文為一體”的系統(tǒng)整合式課程體系建設(shè)。自本學(xué)期起，我們將推出“學(xué)在交醫(yī)”專欄，陸續(xù)展示教學(xué)團(tuán)隊(duì)風(fēng)采，走進(jìn)精彩課堂、走近名師名醫(yī)，營(yíng)造優(yōu)良學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提升創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量，繼續(xù)深化醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革，助力卓越醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)。
內(nèi)分泌系統(tǒng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)由來(lái)自基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院生物化學(xué)、組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、藥理學(xué)、病理學(xué)等學(xué)科以及內(nèi)分泌學(xué)和影像學(xué)臨床的教師組成。團(tuán)隊(duì)主要承擔(dān)“內(nèi)分泌系統(tǒng)”整合課程教學(xué)，還承擔(dān)“生物化學(xué)”課程授課；授課對(duì)象包括：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)八年制（含法文班、口腔方向）、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)4+4碩博班、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)五年制（含英文班、兒科方向、留學(xué)生）等學(xué)生；此外每年還帶教RBL學(xué)生數(shù)名。在教學(xué)活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)教師不僅認(rèn)真?zhèn)魇趯I(yè)知識(shí)，而且還積極開展課程思政，注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷、職業(yè)精神和刻苦學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取的品格。
首席教師
梅文瀚，現(xiàn)任上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院副教授，內(nèi)分泌系統(tǒng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)首席教師，醫(yī)學(xué)院教務(wù)處副處長(zhǎng)。多年來(lái)，一直從事惡性腫瘤和血友病基因治療的基礎(chǔ)研究，參與完成多項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金、衛(wèi)生部課題以及上海市科委重大科研項(xiàng)目，并發(fā)表科研論文多篇。承擔(dān)生物化學(xué)及分子生物學(xué)、器官系統(tǒng)整合課程、PBL、RBL等教學(xué)工作。撰寫PBL案例獲得2013年、2015年及2017年交大醫(yī)學(xué)院PBL案例比賽一等獎(jiǎng)；擔(dān)任副主編編寫《器官系統(tǒng)整合課程PBL教程》《生物化學(xué)》英文版；參編《內(nèi)分泌系統(tǒng)》《PBL導(dǎo)論》《生物醫(yī)學(xué)PBL教學(xué)案例集》等教科書；主持完成多項(xiàng)上海高校本科重點(diǎn)教學(xué)改革項(xiàng)目；發(fā)表第一/通訊作者教學(xué)研究論文多篇。曾獲得上海交通大學(xué)2011-2012學(xué)年“教學(xué)新秀”獎(jiǎng)項(xiàng)和第二屆全國(guó)醫(yī)學(xué)（醫(yī)藥）院校青年教師教學(xué)基本功比賽三等獎(jiǎng)。2013年獲得上海市級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)（3），2014年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)（5），上海交通大學(xué)2015年度教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)（3）及二等獎(jiǎng)（1），上海交通大學(xué)2016年度教學(xué)成果獎(jiǎng)校長(zhǎng)教學(xué)獎(jiǎng)、特等獎(jiǎng)（4）。
課程介紹
“內(nèi)分泌系統(tǒng)”課程整合了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的內(nèi)容，從基礎(chǔ)的組胚、生化、生理、病理、藥理到臨床診斷、影像學(xué)等多個(gè)角度闡述人體內(nèi)分泌系統(tǒng)。課程內(nèi)容涵蓋了人體內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成、發(fā)生和結(jié)構(gòu)；各種激素的化學(xué)結(jié)構(gòu)、代謝和功能，各種內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病的發(fā)病機(jī)制、病理變化、診斷和治療原則以及臨床和影像學(xué)表現(xiàn)等。通過對(duì)《內(nèi)分泌系統(tǒng)》課程的學(xué)習(xí)，可使學(xué)生理解和掌握人體內(nèi)分泌系統(tǒng)的基本知識(shí)，注重多學(xué)科相關(guān)知識(shí)的橫向聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)器官系統(tǒng)水平上基礎(chǔ)知識(shí)與臨床知識(shí)之間的融會(huì)貫通，為學(xué)習(xí)其他基礎(chǔ)學(xué)科和臨床醫(yī)學(xué)課程打下基礎(chǔ)。
團(tuán)隊(duì)工作白描
內(nèi)分泌系統(tǒng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)注重課堂教學(xué)與立德樹人相結(jié)合，培養(yǎng)有靈魂的卓越醫(yī)學(xué)人才，課程采用理論授課、案例討論、以問題為導(dǎo)向的PBL教學(xué)以及臨床見習(xí)等多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生整體的臨床診斷思維能力，在注重基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論與基礎(chǔ)臨床技能學(xué)習(xí)的同時(shí)，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。團(tuán)隊(duì)制作了在線課程《生物化學(xué)與分子生物學(xué)》，開展線上線下混合式教學(xué)改革。多位教師擔(dān)任RBL導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生撰寫綜述、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和開展研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和科研能力。
課堂精彩語(yǔ)錄
1、內(nèi)分泌系統(tǒng)與神經(jīng)系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)機(jī)體的正常結(jié)構(gòu)和功能，多器官、多系統(tǒng)異常的罪魁禍?zhǔn)卓赡芫褪羌に卦谧鞴帧?/p>
2、生長(zhǎng)激素分泌的晝夜節(jié)律告訴我們：要長(zhǎng)高，多睡覺！
3、問世間情為何物，說白了，就是激素～
4、降糖/升糖激素，脂解/抗脂解激素……代謝的源頭在于激素。
5、權(quán)衡利弊，趨利避害。
6、Get stronger！Lose fat! Build muscle！Fight fatigue！Look
younger！Live longer! All is hormone！
7、真相只有一個(gè)！
