|
10月29日至11月9日，九院臨床醫(yī)學院,、口腔醫(yī)學院一行15名教師由口腔醫(yī)學院朱亞琴副院長帶隊,，赴臺灣陽明大學參加教學培訓和交流。 訪學首日,，教師們拜會了陽明大學牙醫(yī)學院許明倫院長,，許院長介紹了牙醫(yī)學院概況，分析了牙醫(yī)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀,、牙醫(yī)師的職業(yè)前景,；介紹了牙醫(yī)學院的組織架構(gòu)、學生情況,、課程設(shè)置,、硬件設(shè)施、及海外學科交流項目,。之后,，牙醫(yī)學系主任張國威教授帶領(lǐng)教師們參觀了教室、實驗室,、多功能室等硬件設(shè)施,。通過細致的講解及實地參觀，教師們感受到了陽明大學這所研究型大學濃厚的學術(shù)氣息,。 隨后,，教師們參與了口腔診斷學、牙醫(yī)倫理學,、口腔種植學,、牙髓病學、修復(fù)學,、生物醫(yī)學研究,、高等贗復(fù)牙科學、數(shù)位牙醫(yī)學,、牙科臨床病例討論,、牙科行為學、特殊需求者口腔醫(yī)療照護,、牙碩博臨床牙醫(yī)學,、各類實驗課程等專業(yè)課程旁聽,。陽明教師精彩的講課、與學生的互動,、對牙科人文的關(guān)注給大家留下了深刻印象,，也引發(fā)了一系列的討論和反思。在旁聽期間,，適逢陽明大學一些特色講座舉行,，教師們有幸參加了“那些沒在醫(yī)學院學到的事”“口腔醫(yī)學部大報告”“吞咽專題”等講座，和陽明師生就學術(shù),、課程等交換了觀點,，也從新視角、新理念上重新審視現(xiàn)代形勢下口腔醫(yī)學教育的改革趨勢和人才培養(yǎng)重任,。 陽明大學的一大特色是PBL教學,。教師們參與牙醫(yī)學院PBL小組老師討論會，了解了PBL授課前期準備工作的重要性和相關(guān)技巧,。此外，醫(yī)學系副主任凌憬峰教授從PBL課程設(shè)置,、課程的優(yōu)勢,、課程教學行政架構(gòu)、課程學習效果評估方式等多方面多角度為大家作了基礎(chǔ)臨床PBL整合課程的詳細介紹,。教師們深感陽明大學的PBL整合課程系統(tǒng)化,、規(guī)范化，真正打破了學科間的壁壘,，實現(xiàn)了知識點的融會貫通,。通過交流學習，教師們感到以循循善誘的啟發(fā)式教學方式培養(yǎng)學生的溝通,、表達,、協(xié)作能力及發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力,，使之最終成為擁有終身學習能力的優(yōu)秀醫(yī)師,，是醫(yī)學院校教學目標的重中之重。 除了參與教學培訓課程,，此行還參觀了臺北榮民總醫(yī)院口腔醫(yī)學部,、陽明大學臨床技術(shù)訓練中心，大家對學生的實習環(huán)境,、教學條件有了更直觀的了解,。 最后，還同陽明大學牙醫(yī)學院開展了課程座談會,，較全面了解了臺灣地區(qū)及陽明大學醫(yī)學教學的體系特點,，同時就牙醫(yī)云端教學（MOOCs）、PICSA&OSCE、教學管理模式等內(nèi)容進行了積極探討,，開拓了思維,，開闊了眼界。雙方更是從臨床數(shù)據(jù)支持,、人文課程開展,、雙方教師交流協(xié)作等方面提出了合作愿景。
|
