【編者按】上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院（原上海第二醫(yī)科大學(xué)）經(jīng)歷65年的歲月洗禮，始終以卓越醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標(biāo),，強(qiáng)化以綜合能力培養(yǎng)和綜合教學(xué)評(píng)價(jià)為核心的“厚基礎(chǔ),、強(qiáng)實(shí)踐、重轉(zhuǎn)化,、塑規(guī)范,、融國(guó)際”的交大醫(yī)學(xué)“精品化”教育特色。醫(yī)學(xué)院一直走在教學(xué)改革的前沿,，不斷推進(jìn)“以器官系統(tǒng)為主線,，淡化學(xué)科，融形態(tài)與功能,、基礎(chǔ)與臨床,、醫(yī)學(xué)與人文為一體”的系統(tǒng)整合式課程體系建設(shè)。自本學(xué)期起,，我們將推出“學(xué)在交醫(yī)”專(zhuān)欄,，陸續(xù)展示教學(xué)團(tuán)隊(duì)風(fēng)采，走進(jìn)精彩課堂,、走近名師名醫(yī),，營(yíng)造優(yōu)良學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提升創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量,，繼續(xù)深化醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革,，助力卓越醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng),。
環(huán)境與健康教學(xué)團(tuán)隊(duì)隸屬于公共衛(wèi)生學(xué)院，由公共衛(wèi)生學(xué)院環(huán)境與健康系教師,、上海市職業(yè)病防治院的職業(yè)病專(zhuān)科醫(yī)生,、上海市疾控及區(qū)縣疾控專(zhuān)業(yè)人員組成，高級(jí)職稱(chēng)教師占比達(dá)83%,，教學(xué)隊(duì)伍師資強(qiáng)大,。在團(tuán)隊(duì)成員的精心準(zhǔn)備下，通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)介紹,、現(xiàn)場(chǎng)參觀,、PBL案例教學(xué)等多種教學(xué)模式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生深入了解公共衛(wèi)生領(lǐng)域的核心知識(shí)與業(yè)務(wù)范圍,，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。本團(tuán)隊(duì)承擔(dān)的課程包括環(huán)境衛(wèi)生學(xué),、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué),、衛(wèi)生毒理學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生與職業(yè)衛(wèi)生學(xué)等,。年度教學(xué)工作量為360學(xué)時(shí)左右,。
首席教師
田英，博士,，教授,，博士生導(dǎo)師。現(xiàn)任上海交通大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院環(huán)境與健康系主任,。從事醫(yī)學(xué)教育與科學(xué)研究近三十年,。承擔(dān)課程包括環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué),、衛(wèi)生毒理學(xué),、預(yù)防醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生導(dǎo)論等理論課程的教學(xué)工作,；其中《衛(wèi)生毒理學(xué)》課程在2010年度分別獲得上海市教委重點(diǎn)課程建設(shè)項(xiàng)目和上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院精品課程項(xiàng)目,。此外，承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金（課題負(fù)責(zé)人）,、國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目（課題參與人）,、國(guó)家重大科學(xué)研究計(jì)劃（學(xué)術(shù)骨干）、上海市公共衛(wèi)生重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)計(jì)劃（子課題負(fù)責(zé)人）等國(guó)家級(jí),、省部級(jí)研究項(xiàng)目十余項(xiàng),。發(fā)表本學(xué)科高水平近年來(lái)所獲主要榮譽(yù)：2005年入選上海市浦江人才計(jì)劃，2008年獲“上海市公共衛(wèi)生優(yōu)秀學(xué)科帶頭人”稱(chēng)號(hào),，2011年獲得國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)一項(xiàng)及教育部科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)一項(xiàng),，2016年獲得上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院2015~2016年度“三八紅旗手”稱(chēng)號(hào),。
課程介紹
環(huán)境健康理論團(tuán)隊(duì)所負(fù)責(zé)的環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué),、衛(wèi)生毒理學(xué)等課程是預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的重要專(zhuān)業(yè)課程：衛(wèi)生毒理學(xué)通過(guò)觀察與收集資料,，利用這些資料預(yù)測(cè)人群和動(dòng)物種群的暴露結(jié)局,，既是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,，又能直接應(yīng)用。環(huán)境衛(wèi)生學(xué)和職業(yè)衛(wèi)生學(xué)兩門(mén)學(xué)科,，則分別以自然環(huán)境,、生活環(huán)境以及職業(yè)環(huán)境為出發(fā)點(diǎn)，研究其與對(duì)應(yīng)人群健康之間的關(guān)系,，研究范圍涵蓋大氣,、水、土壤,、職業(yè)環(huán)境等,，從基礎(chǔ)理論研究，到環(huán)境與健康之間關(guān)系的確認(rèn)研究,，再到創(chuàng)建開(kāi)發(fā)新的研究技術(shù)和方法,，為環(huán)境衛(wèi)生與職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督體系提供理論依據(jù)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,，“三級(jí)預(yù)防”的重要性得以體現(xiàn),。
團(tuán)隊(duì)工作白描
為了提升同學(xué)們的專(zhuān)業(yè)能力和開(kāi)闊科研視野，他們邀請(qǐng)?jiān)谠擃I(lǐng)域內(nèi)最專(zhuān)業(yè)的大牛為同學(xué)們傳道授業(yè),；為了讓同學(xué)們對(duì)理論知識(shí)有更直觀的感受,，他們竭盡全力為同學(xué)們開(kāi)辟現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地；為了讓同學(xué)們化被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí),，他們更新教學(xué)模式,，在專(zhuān)業(yè)課內(nèi)開(kāi)設(shè)PBL教學(xué)；為了達(dá)到更好的教學(xué)效果,，他們認(rèn)真聽(tīng)取同學(xué)們對(duì)于專(zhuān)業(yè)課的意見(jiàn)和需求,。環(huán)境與健康理論教學(xué)團(tuán)隊(duì)的老師，他們不遺余力的耕耘,，正是為了提升同學(xué)們的專(zhuān)業(yè)水平,。
課堂精彩語(yǔ)錄
1、毒理學(xué)是一門(mén)應(yīng)用學(xué)科,，最能體現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合,。
2、地球環(huán)境就像是一家酒店,，人類(lèi)只是住進(jìn)酒店的過(guò)客,，而非酒店的主人,，不能隨意破壞酒店設(shè)施。
3,、職業(yè)防護(hù),，是保障健康的重要關(guān)口；職業(yè)防護(hù)的意識(shí),，就是預(yù)防醫(yī)學(xué)的價(jià)值之所在,。
4、想了解人群的健康,，去看看他們每天呼吸的空氣,，飲用的水和腳下的土壤是怎樣的。
5,、如果每個(gè)粉塵作業(yè)者都有預(yù)防的意識(shí)和行動(dòng),，這對(duì)他們的家庭來(lái)說(shuō)都將是一件幸事！
