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12月20日中午，生物醫(yī)學(xué)科學(xué)專業(yè)本學(xué)期最后一次“小導(dǎo)師文獻導(dǎo)讀”活動在圖書館一樓多功能廳舉行。15、16級生醫(yī)科的同學(xué)們認真聆聽、積極提問，活動結(jié)束后16級生醫(yī)科班導(dǎo)師、藥理學(xué)教授王昊，15級輔導(dǎo)員陳燕對本學(xué)期的文獻導(dǎo)讀活動進行了總結(jié)并頒發(fā)了獎品，宣告了活動的圓滿結(jié)束。 “小導(dǎo)師文獻導(dǎo)讀”活動自9月27日首期拉開序幕，以“讓我們開啟正確閱讀文獻的方式”為宗旨，每周三中午都如期在圖書館一樓多功能廳舉行，每期由一位15級生醫(yī)科的同學(xué)挑選一篇與自己所在實驗室研究領(lǐng)域相關(guān)的或感興趣的近期發(fā)表在“CNS”系列（Cell、Nature、Science）雜志上的生物醫(yī)學(xué)科學(xué)界最新研究成果進行講解。本期是第12期，由15級周怡辰同學(xué)帶來了今年3月發(fā)表在《Nature》雜志上的“Class
IIa HDAC inhibition reduces breast tumours and metastases through
anti-tumour
macrophages”一文的介紹。本文在乳腺癌的免疫治療方面開拓了應(yīng)用固有免疫的新思路，幫助同學(xué)們對腫瘤的免疫治療有了新的理解。 文獻導(dǎo)讀結(jié)束后，王昊老師和陳燕老師對本學(xué)期的活動進行了總結(jié)和獎勵，肯定了同學(xué)們一學(xué)期堅持參加每期文獻導(dǎo)讀的學(xué)習(xí)態(tài)度，表揚了15級每位同學(xué)對每篇文獻的認真準備、努力講解，16級同學(xué)們積極提問、學(xué)習(xí)新知識的良好學(xué)習(xí)氛圍。 “小導(dǎo)師文獻導(dǎo)讀”活動是由生物醫(yī)學(xué)科學(xué)專業(yè)與燕子姐姐學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作室聯(lián)合主辦的導(dǎo)學(xué)系列活動，也是班導(dǎo)師活動結(jié)合學(xué)業(yè)指導(dǎo)模式的一種積極嘗試，旨在鼓勵生物醫(yī)學(xué)科學(xué)專業(yè)的同學(xué)們從本科階段養(yǎng)成嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度和扎實的文獻閱讀能力。雖然“CNS”文獻高深又精簡，本科生讀起來難免吃力，但本學(xué)期15級12位同學(xué)都認真準備，積極分享了自己的見地，讓每位同學(xué)都能有所收獲，更是吸引了臨床醫(yī)學(xué)等專業(yè)同學(xué)的參加，本學(xué)期累計逾600人次的師生參與了活動。據(jù)悉，這種學(xué)生自主準備、積極互動的學(xué)習(xí)模式，還將在今后繼續(xù)開展。
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