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4月13日中午,，第十五期“午間Seminar”活動在圖書館一樓班導(dǎo)師工作中心舉行，神經(jīng)系統(tǒng)整合課程首席教師李娟,、團(tuán)隊骨干教師：人體構(gòu)造教學(xué)團(tuán)隊首席教師李鋒,、神經(jīng)生物學(xué)課程組組長童小萍，團(tuán)隊秘書宋清香,、侯麗娜和“朋輩小導(dǎo)師”張義朋,，一起與15級、16級臨床醫(yī)學(xué)五年制,、八年制等專業(yè)的20余名同學(xué)就神經(jīng)系統(tǒng)和解剖學(xué)課程教學(xué),、學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)代神經(jīng)科學(xué)發(fā)展等內(nèi)容進(jìn)行了積極地交流和探討,。交醫(yī)易班-優(yōu)才工作站王丹舒同學(xué)主持了本次活動,。 神經(jīng)系統(tǒng)是以人體的器官系統(tǒng)為基礎(chǔ)，課程教學(xué)內(nèi)容涉及中樞神經(jīng)系統(tǒng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)（解剖學(xué)）,、生理功能（生理學(xué)）,、病理變化（病理學(xué)）、藥理效應(yīng)（藥理學(xué)）以及神經(jīng)系統(tǒng)體格檢查及癥狀學(xué)（診斷學(xué)）等部分,，是一門基礎(chǔ)醫(yī)學(xué),、臨床醫(yī)學(xué)乃至生命科學(xué)多學(xué)科交叉、融合的課程,，是醫(yī)學(xué)科學(xué)中的重要內(nèi)容之一,，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)中理解和掌握比較困難的一門學(xué)科。針對同學(xué)們面臨的記憶和理解上的學(xué)習(xí)困難,，李鋒老師首先分享了學(xué)好解剖學(xué)的一個重要方法-“畫圖法”,，將神經(jīng)系統(tǒng)的各個解剖結(jié)構(gòu)結(jié)合圖譜，在紙上畫一畫,、標(biāo)一標(biāo),，將書本上晦澀難懂的文字轉(zhuǎn)換成圖像，從而加深形象記憶,。這也是像解剖學(xué)這類以形態(tài)學(xué)講授為其特征的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程最好的學(xué)習(xí)方法之一,。 接著，對于神經(jīng)系統(tǒng)藥理學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),，李娟老師建議同學(xué)們在記憶的基礎(chǔ)上學(xué)會“整理”知識點(diǎn),，掌握作用于中樞神經(jīng)系統(tǒng)的藥物的每一種類中的代表性藥物，它們的作用特點(diǎn),、機(jī)制及其臨床應(yīng)用,；并且在同類藥物中去繁存簡、去同存異,，找到特征性的內(nèi)容,，在背的基礎(chǔ)上理解，理解的基礎(chǔ)上對知識進(jìn)行分析,、推敲,，從而最終將所學(xué)知識融會貫通，學(xué)會運(yùn)用,。 對于中國的“腦計劃”,、人工智能（AI）同學(xué)們也充滿了濃厚的興趣。童小萍老師贊賞了同學(xué)們這種不局限于書本知識,、對知識充滿渴求的精神,。她指出3月22日，北京腦科學(xué)與類腦研究中心宣布成立,，這是繼歐盟的人類腦計劃,、美國的大腦計劃以及日本的腦/思維計劃后的又一重要腦計劃項目，“十三五”規(guī)劃綱要中也已將腦科學(xué)與類腦研究納入“科技創(chuàng)新2030-重大項目”,。中國的“腦計劃”將以腦認(rèn)知原理為主體,，以類腦計算與腦機(jī)智能、腦重大疾病診治為兩翼（即“一體兩翼”）,，搭建關(guān)鍵技術(shù)平臺,，搶占腦科學(xué)前沿研究制高點(diǎn)。腦結(jié)構(gòu)和功能的復(fù)雜性,，決定了它在生命科學(xué)研究中的挑戰(zhàn)性,，她希望同學(xué)們在當(dāng)下踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好神經(jīng)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，未來掌握大腦疾病的發(fā)生機(jī)制,，攻克自閉癥,、成癮、老年癡呆癥,、帕金森等一系列神經(jīng)系統(tǒng)疾病,。 老師們詳實(shí)的解答,、精辟的指點(diǎn)，令現(xiàn)場的同學(xué)們頻頻點(diǎn)頭,、獲益匪淺,。最后，李娟老師寄語同學(xué)們在學(xué)習(xí)中善于“課上與課下結(jié)合,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,。”本期贈書是《哈里森內(nèi)科學(xué)（第19版）-神經(jīng)系統(tǒng)疾病分冊》被15臨五的一名同學(xué)幸運(yùn)獲得,。
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