第34個教師節(jié)之際，每5年評選一次的“上海市教育功臣”揭曉，8位優(yōu)秀教師獲此殊榮，接受上海市人民政府表彰。他們皆有數十年的從教經歷，潛心治學、精心育才、師德高尚，具有相當的影響力、感召力，用自己的汗水和智慧在教育領域建功立業(yè)。
解放日報·上觀新聞記者了解到，2002年，滬上設立“上海市教育功臣”榮譽稱號制度，旨在促進教育事業(yè)發(fā)展，表彰在教育教學、教育科研和教育管理中作出突出貢獻的優(yōu)秀教育工作者。2003年、2008年、2013年，申城已評選表彰三屆近30位“上海市教育功臣”。今年，經市政府同意，上海市人力資源和社會保障局、上海市教育委員會聯合印發(fā)通知，組織開展了新一屆“上海市教育功臣”評選，8人當選，9人提名（名單附后）。
全城祝福著教師節(jié)，這些名師教過你嗎？
卞建鴻：學生職業(yè)生涯在此起步
“讓每一位學生的職業(yè)生涯從這里起步。”去年10月，卞建鴻所輔導的選手楊山巍在阿布扎比舉行的第44屆世界技能大賽車身修理項目比賽中勇奪金牌，填補了我國中職學生參加世界技能大賽獲金牌的空白，為祖國爭得了榮譽。為此，上海市楊浦職業(yè)技術學校榮獲上海市五一勞動獎狀，車身修理項目技術指導團隊和車身修理項目國家集訓基地后勤保障團隊分別榮獲上海市工人先鋒號。
卞建鴻（右）
卞建鴻，既是上海市楊浦職業(yè)技術學校黨總支書記、校長，又兼任上海市現代音樂職業(yè)學校校長。2007年8月開始從事職業(yè)教育，他提出了“讓每一位學生的職業(yè)生涯從這里起步”的辦學宗旨。現在已是上海市中等職業(yè)教育改革發(fā)展特色示范學校，以及世界技能大賽車身修理項目中國集訓基地；先后榮獲全國學校藝術教育先進單位、上海市文明單位、上海市行為規(guī)范示范學校等榮譽。
卞建鴻深入開展產教融合，全面實施“德藝專融合，職業(yè)素養(yǎng)提升”計劃，在他的帶領下學校汽車車身修復專業(yè)現已成為教育部批準的全國交通運輸類示范專業(yè)點、教育部現代學徒制試點專業(yè)、教育部國際水平專業(yè)教學標準試點專業(yè)、上海市中本貫通培養(yǎng)模式試點專業(yè)、上海市示范性品牌建設專業(yè)，中餐烹飪與營養(yǎng)膳食專業(yè)是上海市“雙證融通”改革試點專業(yè)、上海市品牌建設專業(yè)。
卞建鴻身體力行、潛心育人，所帶領的師生團隊在各級各類比賽中多次獲得優(yōu)異成績。尤其是汽車專業(yè)學生代表中國連續(xù)參加第42、43、44屆世界技能大賽車身修理項目比賽，分別榮獲優(yōu)勝獎、銀牌、金牌。
2015年，楊浦區(qū)委又決定卞建鴻擔任目前是全國唯一一家公辦中等音樂職業(yè)學校的上海市現代音樂職業(yè)學校校長。他積極推進校際、校企合作，引進優(yōu)質資源，與上海音樂學院展開深入的交流合作，與舊金山音樂學院簽署了戰(zhàn)略合作協議，與文廣集團共建“SMG音視頻制作基地”，短短三年時間就使學校走上了正軌。
莊松林：做青年師生良師益友
莊松林是上海理工大學光電信息與計算機工程學院院長，中國工程院院士，教授，研究員，博士生導師，光學工程學科帶頭人。他長期從事應用光學、光學工程和光電子學的研究和教學工作，所著《光學傳遞函數》一書在光學工程領域中得到同行一致贊賞，多次獲省部級科技進步獎。歷年來，莊松林親自指導的碩士和博士畢業(yè)生在國內外光學工程領域做出很多貢獻。
莊松林
1962年從復旦大學畢業(yè)進入上海光學儀器研究所及上海理工大學工作至今，莊松林跟光學儀器和光學研究相伴已有半個世紀之久。五十年風雨兼程，五十年篳路藍縷，莊松林堅持以教書育人為本，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，沒有寒暑假、沒有周末，通宵達旦更是常事。他說：“高校教師必須把教學放在第一位，同時把科學研究放在重要的位置上，以科學研究為樂趣，基礎理論研究與實踐應用并重，幫助學生發(fā)揮個人特長，做學生的‘引導者’。”
如今70多歲的高齡，仍堅守在教育第一線，“老驥伏櫪，志在千里”，一絲不茍地繼續(xù)為我國光學教育事業(yè)作貢獻。
為了進一步加強大一新生的思想引導工作，培養(yǎng)學生獨立自主的學習能力，盡快適應大學生活，莊松林率領學院其他主要領導、專家、知名校友，每年9月，給大一新生進行入學教育，開設學業(yè)學術的系列指導講座，拓展視野，建立專業(yè)思想，確立職業(yè)發(fā)展目標，培養(yǎng)良好的學習習慣。莊老師通過向學生講述他的學習經歷、學習方法、成長歷程和學科前沿相關發(fā)展等內容，為初入大學的懵懂學子點亮了航標，幫助他們更好更快地樹立理想目標。
在團隊成員的眼中，莊松林平易近人，從來沒有領導的架子，無論是他過硬的教研能力，還是他謙和樸實的品行作風，都是青年教師們學習的榜樣。莊松林淡泊名利，甘當鋪路石。團隊中35歲以下青年教師超過一半，他親力親為指導他們選題、撰寫國家自然科學基金申請書，給他們修改論文，帶領青年教師申報重大儀器專項。
邱蔚六：甘為人梯 下自成蹊
作為中國工程院院士，上海交通大學榮譽講席教授，醫(yī)學院附屬第九人民醫(yī)院終身教授、主任醫(yī)師，邱蔚六從事醫(yī)、教、研工作60余年，是我國口腔頜面外科、頭頸腫瘤外科以及口腔頜面修復重建外科的創(chuàng)建者和開拓者之一。
邱蔚六
邱蔚六說：“修身的要求應具體到人，包括我自己在內；除了做人外，一個人還必須具有三心：愛心、上進心和事業(yè)心。”這是他自擬座右銘的由來，也是他給學生做出的最好表率。
改革開放建立學位制度以來，除本科生教學外，他培養(yǎng)的碩士生、博士生和博士后70余名。40余位博士中大多已成為新一代的博士研究生導師。至今，86歲的他還帶著博士研究生，還為本科生上“口腔醫(yī)學導論”，為研究生和科室做學術報告；堅持每周出專家門診，為畢業(yè)實習醫(yī)師帶教。
“生命有盡頭，事業(yè)無止境。”唯有把培養(yǎng)后人、提攜后學作為神圣職責，我們的事業(yè)才能得到延續(xù)；而且要‘未雨綢繆，切勿臨渴掘井’”。邱蔚六經常這樣說，更是這樣做的；他說要學自己的恩師張錫澤，甘愿做一顆鋪路石，為青年英才鋪設通往成功的道路。他冀望自己帶教過的碩士研究生和博士研究生，就像長江后浪推前浪，高過自己，淹沒自己。看到自己的學生成績卓著，邱蔚六熱淚盈眶，真比自己獲獎還高興。
在邱蔚六幾十年的辛勤耕耘下，被國內外公認為口腔頜面外科中心之一的九院口腔頜面外科人才濟濟，基本上沒有學術梯隊的斷裂層，6名“文革”中畢業(yè)的青年醫(yī)生，均已先后晉升為主任醫(yī)師，其中1名攻讀碩士、博士學位后不久即擔任博士生導師，并成為新一代學科帶頭人，在國內外亦已有較高學術地位，2015年當選為中國工程院院士。他的眾多學生現今也都是活躍在國內外學術舞臺上的知名人物。現任科主任者則比比皆是；有的還被評為“有突出貢獻的中青年”。
周美琴：托舉孩子重新飛翔
用愛與智慧點亮殘障孩子的生命，托舉他們重新飛翔。30載春秋，周美琴在這塊貧瘠并不肥沃的土地上，甘當特殊孩子王，勇做特殊教育排頭兵，從一名普通教師成長為一名專家型校長。
周美琴
她，積極探索，勇于創(chuàng)新。學校招收腦癱孩子集體入學，填補國內空白；為智障、聽障、腦癱等多類殘障學生提供“全納教育”，上海唯一；試水“國際教育”，接收外籍殘障兒童求學，登上《比利時日報》頭版頭條；積極構建了適合三類殘障孩子發(fā)展的醫(yī)療、教育、康復深度融合、密切合作的學校康復教育體系。
她，業(yè)務精湛，勤于鉆研。在沒有任何經驗借鑒的情況下，率先提出“醫(yī)教結合”理念，從腦癱教育、聽障教育，到自閉癥研究……她先后領銜了多個市級重點課題、區(qū)級重點課題及內涵發(fā)展項目，取得了多項科研成果。特別是市級重點課題《浦東新區(qū)腦癱學生康復與教育的實證研究》，榮獲全國第四屆教育科研優(yōu)秀成果一等獎，開創(chuàng)了國內基礎教育科研成果獲全國一等獎的先河，該課題成果對我國特殊教育發(fā)展有著深遠的影響。
她，身兼數職，甘于奉獻。兼任上海市特殊教育專業(yè)委員會副主任，副秘書長、上海第三聽障中心主任、上海特殊學生教育評估中心主任、華東師范大學兼職導師、長三角地區(qū)名校長基地導師等社會職務，為上海的特殊教育作出了重要的貢獻。
她，身體力行，率先垂范。用自己高尚的人格、專業(yè)的追求、創(chuàng)新的理念、忘我的精神帶領著她的團隊，引領學校跨越式地發(fā)展。學校先后獲得全國優(yōu)秀特殊教育學校、全國“十一五”教育科研先進單位、全國職工職業(yè)道德先進單位、上海市文明單位、上海市“五一”勞動獎狀、上海市示范性特殊教育學校等殊榮，打造了上海特殊教育的特色品牌。
如今，她感到了從未有過的成就感：好多腦癱兒能獨立行走了；好多智障學生走上了國際特奧舞臺；好多聾啞學生進入了高等學府深造……
鄭時齡：更好的建筑、城市、未來
鄭時齡為同濟大學建筑系教授，中國科學院院士、法國建筑科學院院士、意大利羅馬大學名譽博士。曾任國務院學位委員會委員，學科評議組成員，跨越城市規(guī)劃、建筑設計、建筑歷史與理論等多個領域。
鄭時齡
他始終懷著對身為教師的強烈的責任感和使命感，把人才培養(yǎng)放在首位，在教育教學工作中，堅持探索、不斷實踐，用科學高效的方法持續(xù)提高教育教學質量，成為為人、為師、為學的楷模，對上海教育人才培養(yǎng)、學科建設、城市建設與發(fā)展做出了卓著貢獻。
作為教學名師，他至今仍堅守在教學第一線，承擔本科生和研究生課程，并在教學上指導青年教師進步。他已培養(yǎng)118名研究生，其中相當一部分現已成為建筑設計、建筑教育和城市管理領域的佼佼者。
他首創(chuàng)“建筑批評”學科，撰寫21世紀重點教材《建筑批評學》，《建筑評論》獲國家級精品課程，主持
“建筑歷史與理論”國家級教學團隊，2008年獲“國家級教學名師”稱號。
他關心學科整體發(fā)展，主持完成的中科院學部學科發(fā)展戰(zhàn)略報告《城市規(guī)劃和建筑學科的未來發(fā)展》和咨詢課題《關于新型城鎮(zhèn)化過程中中國的城市和城市建筑的若干問題及建議》獲國家高度重視，已匯總為文件供各部門研究學習。
他非常重視學科發(fā)展對社會的服務和貢獻，主動深度參與城市建設，并讓學生參與其中，在實踐中成長成才。曾參與2010年上海世博會的申辦及籌辦，擔任世博會主題演繹總策劃師。現任上海市規(guī)劃委員會城市發(fā)展戰(zhàn)略委員會主任委員和上海2035總體規(guī)劃核心專家。他還為上海援疆、援滇工作做出了貢獻。
為提高全社會尤其是青少年的建筑素養(yǎng)，鄭院士主持編纂《十萬個為什么》，常年擔任志愿者，堅持不懈地宣傳城市和建筑理念。為了中國的建筑與城市規(guī)劃有更好的發(fā)展，鄭時齡院士至今仍不知疲倦地堅守在教學、科研和社會服務的第一線，頻繁參與國內外各種學術和公共的會議與活動，數十年如一日的無私奉獻都只為推動“更好的建筑，更好的城市，更好的未來”。
聞玉梅：八旬開課《人文與醫(yī)學》
聞玉梅院士致力于祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)數十載，在醫(yī)學微生物研究，特別是乙型肝炎研究造詣高深，她始終堅持“科研目的為人民”的理念，積極投身并引導學生參與國家重大需求。她時刻提醒自己的學生：“從事科研工作，要頂天立地。既要緊跟國際先進水平，時代前沿，又不能忘記解決國計民生的根本。”
聞玉梅
面對銀發(fā)浪潮的沖擊，近期，由她牽頭的健康老齡化研究成果已完成，為國家老年事業(yè)獻策。她先后獲上海市、國家部委及國家級獎勵五十余項，但最讓她自豪的是各級各類的教書育人獎、勞動模范和優(yōu)秀共產黨員等榮譽稱號。她處處以自己的言行影響著學生，全方位引導和培養(yǎng)學生。
聞玉梅治學嚴謹，鉆研教學，不斷創(chuàng)新。對待教學她一絲不茍，指導團隊獲得2013年國家和上海市來華優(yōu)秀示范課程。還編寫多部經典教材。積極投身教改，領銜開設《基礎醫(yī)學導論》，引導學生投身醫(yī)學事業(yè)。2014年80歲高齡的聞院士面對醫(yī)學人文教育的缺失，勇挑重擔，開設《人文與醫(yī)學》，注重未來醫(yī)生的德育教育。2015年將此課程通過網絡課堂與見面會結合的形式，使全國三十多所高校三千余位學子得到和復旦學生一起接受人文醫(yī)學教育的機會。
聞玉梅言傳身教，培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬牛依顫M天下。她堅持素質培養(yǎng)，全面引導青年成才，設立“一體化健康”基金，鼓勵青年投身衛(wèi)生事業(yè)。作為導師，她培養(yǎng)的學生曾獲全國優(yōu)秀博士論文及各類優(yōu)秀論文獎，在各崗位上嶄露頭角。她本人多次被選為學生心目中的好導師、好老師。
聞玉梅急社會所需，主動擔當社會責任。2013年起，她承擔中國工程院重點咨詢項目，為國家解決人口老齡化問題建言獻策，為醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)人才建設和培養(yǎng)謀劃布局。2017年10月中央電視臺“家國棟梁”節(jié)目以“為了人民的期望”為題，對她進行了專題報道。聞玉梅已逾八十高齡，數十年如一日，作為一名高校教師和基層黨員，從教60年從未脫離教育一線。
徐紅：“護長容短”教育觀
徐紅1982年入職，2002年評為上海市語文特級教師。2008年3月任上海市實驗學校校長，2012年評為特級校長，2017年評為正高級教師。
徐紅
36年扎根于基礎教育，28年投入實驗教育整體改革，勤于學、實于事、敏于思，精于研究，形成了“讓每一個學生成為與眾不同的自己”的辦學思想、“護長容短”的教育觀和豐厚的實驗研究成果。她認為，每一個學生都有天賦潛能，長愈長，短愈短，珍惜呵護每一個學生的天賦潛能，寬容學生身上除德性以外的短處或短板，不用功利的目標揚長折短，才能真正體現以學生為本的宗旨。
徐紅所在的上海市實驗學校肩負著對中小學教育進行整體實驗改革的使命，2014年又承擔上海教育綜合改革建設方案中關于“探索拔尖創(chuàng)新人才早期識別與培養(yǎng)”的重大任務。學校已基本形成鮮明的辦學思想和特色，包括：探索小學、初中、高中十年一貫彈性學制，全國獨樹一幟；堅持三十年對學生進行實證跟蹤研究并積累大量一手數據與案例；形成教師專業(yè)發(fā)展自培模式，首創(chuàng)教師專業(yè)發(fā)展學校模式；實踐“護長容短”的教育觀，并形成《護長容短——我的教育觀》、《讓每一個學生成為與眾不同的自己》等五部系列專著。
徐紅還具有高度社會責任感，承擔8所公辦學校的委托管理，將薄弱校轉化成家門口的好學校。上實教育集團學校的校長都由實驗總校派出，到目前為止，先后派出8名校長（書記），通過輸出，不僅培養(yǎng)了實驗的干部，也將實驗的先進理念輻射到各集團學校。她帶領上實教育集團在推進基礎教育均衡化的過程中，從新模式的探索，到管理人才的培養(yǎng)，根據不同地域學校因地制宜地做好各校規(guī)劃，實現“實驗特色、區(qū)域特點、同類學校一流”的委托管理目標。
她所在的學校2011、2014連續(xù)兩屆獲得上海市教育成果一等獎、全國二等獎；2018年又有大面積豐收，獲上海市教學成果特等獎三項，一等獎、二等獎各一項；獲國家級教學成果一等獎一項、二等獎一項。
魯慧茹：堅守夢想 愉快前行
她，是上海市一師附小的魯慧茹校長。
魯慧茹
她，也是一位語文特級教師。多年來筆耕不輟，從“現代學校校本教研功能的研究與實踐”到“讓選擇成就學生的愉快學習”，從“小學生現代學習方式的研究”到“新課改背景下小學學習設計的研究”，一本又一本的教研專著記錄著她不斷探索與創(chuàng)新的足跡。
她，還是一位資深的教育專家。作為“愉快教育”的傳承者和推廣人，她帶領著一百多名志同道合的老師們拾階而上，努力探索符合新時期要求的教育模式，努力尋找能夠促進兒童主動發(fā)展的科學規(guī)律，努力辦好老百姓滿意的教育。
在一師附小73年的歷史上，魯慧茹是第六任校長。她的簡歷，簡而又簡：魯慧茹是1977年恢復高考制度后的首屆第四師范學校學生。1980年1月來到一師附小（屆時，倪谷音的“愉快教育”正醞釀著，呼之欲出）。她從語文教師、班主任做起，1994年擔任學校教導主任，1996年評上特級教師，2001年擔任一師附小校長。2009年被評為特級校長。2015年享受國務院特殊津貼。2017年被評上正高級。
早在80年代初，一師附小在全國首創(chuàng)愉快教育。2001年，魯慧茹擔任校長后，繼承發(fā)展了愉快教育的實驗，提出了新一輪的辦學理念：讓每一個孩子擁有幸福的童年，讓每一位孩子得到全面的發(fā)展，為每一位孩子提供優(yōu)質的服務。
其一，愉快的兒童德育：從一年級到五年級各有主題，圍繞“核心價值”、“培養(yǎng)目標”、“實踐載體”循序漸進，形成附小學子陽光自信、聰明多才的特質。
其二，愉快的校本課程：提出了“3、4、5”自主課程創(chuàng)新思想，以自選課程、走班學習、混齡合作為特色，集聚校內外優(yōu)質資源滿足學生的學習需求，在校本課程的開發(fā)運作、有效管理、多元評價等方面探出了新路，為課改的推進提供了有效經驗。
其三，愉快的學習設計：把學生的學放在首位，以學定教，為學而教，以“學習活動單”和“學習反饋表”為抓手，推進課堂教學的改革。她主持的愉快教育發(fā)展項目《為了學生的愉快學習變革教學》獲全國首屆教學成果一等獎，上海市首屆教學成果特等獎。
“上海市教育功臣”人選名單
卞建鴻 上海市楊浦職業(yè)技術學校、上海市現代音樂職業(yè)學校
莊松林 上海理工大學
邱蔚六 上海交通大學醫(yī)學院
周美琴 上海市浦東新區(qū)特殊教育學校
鄭時齡 同濟大學
聞玉梅 復旦大學
徐 紅 上海市實驗學校
魯慧茹 上海市第一師范學校附屬小學
“上海市教育功臣”提名人選名單
王偉娟 上海市曹楊第二中學
田 禾 華東理工大學
蘆秀蘭 上海市南湖職業(yè)學校
楊 榮 上海市實驗小學
楊國榮 華東師范大學
吳衛(wèi)國 上海市崇明中學
應彩云 上海市楊浦區(qū)本溪路幼兒園
張民選 上海師范大學
徐向東 上海交通大學附屬中學
原文鏈接：https://web.shobserver.com/wx/detail.do?id=104182&time=1536363576240
