10名畢業(yè)生，3名將分赴紀(jì)念斯隆-凱特琳癌癥中心、悉尼大學(xué)、哈佛大學(xué)攻讀博士和碩士，4位名將在上海交通大學(xué)和北京大學(xué)繼續(xù)深造，還有3名暫先就業(yè)但也表示將繼續(xù)申請(qǐng)海外求學(xué)和考研。這是上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院生物醫(yī)學(xué)科學(xué)本科專業(yè)首屆學(xué)生的畢業(yè)去向。
圖說(shuō)：全國(guó)首個(gè)生物醫(yī)學(xué)科學(xué)本科專業(yè)迎來(lái)首屆畢業(yè)生 來(lái)源/交大醫(yī)學(xué)院供圖
4年前，上海交大醫(yī)學(xué)院依托上海交大致遠(yuǎn)學(xué)院招收了生物醫(yī)學(xué)科學(xué)方向新生，并于2016年獲教育部批準(zhǔn)，增設(shè)了全國(guó)首個(gè)生物醫(yī)學(xué)科學(xué)專業(yè)，率先探索優(yōu)秀基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)。去年，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)正式納入教育部“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0”，這意味著國(guó)家要培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)科學(xué)家。如今，首屆學(xué)生交出亮眼“答卷”，他們的成長(zhǎng)也為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)拔尖人才培養(yǎng)體系探索出了“交醫(yī)模式”。
選優(yōu)，更選信念
我國(guó)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系存在專業(yè)結(jié)構(gòu)上的局限性，缺乏生物與醫(yī)學(xué)知識(shí)的整合，缺乏教學(xué)能力和科研能力的訓(xùn)練，以致我國(guó)生物醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)研究的整體實(shí)力薄弱。交大醫(yī)學(xué)院生物醫(yī)學(xué)科學(xué)專業(yè)是帶著“培養(yǎng)未來(lái)科學(xué)家或者醫(yī)生的老師”的使命誕生的。因此在“入口”上就設(shè)下了很高的門(mén)檻。
首屆畢業(yè)生從當(dāng)年考進(jìn)上海交大的學(xué)生中再選拔，除了學(xué)習(xí)能力選優(yōu)，還設(shè)計(jì)了包括針對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的好幾輪面試來(lái)“確認(rèn)眼神”。“搞科研、做學(xué)術(shù)這條路不簡(jiǎn)單，會(huì)和多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期待不相符。我們希望孩子，還有他們的家庭，對(duì)科學(xué)是有信念和定力的。”上海交大基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)王昊教授說(shuō)。
“我們這個(gè)班級(jí)，氛圍很純粹。大家思考問(wèn)題的角度常常會(huì)更偏學(xué)術(shù)的方式。就是說(shuō)，遇到問(wèn)題就直覺(jué)想要解決它，不會(huì)有很多干擾，也無(wú)需世事洞明。”畢業(yè)生倪端這樣評(píng)價(jià)這個(gè)小集體。倪端算是班級(jí)里的“學(xué)術(shù)擔(dān)當(dāng)”，他從2017年起陸續(xù)發(fā)表SCI論文9篇，其中第一作者4篇。他還和師弟師妹們組隊(duì)，共同捧回了第十六屆“挑戰(zhàn)杯”上海市大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽特等獎(jiǎng)。酷愛(ài)數(shù)學(xué)，也對(duì)生物醫(yī)學(xué)著迷，倪端覺(jué)得科研的目標(biāo)是探索未知，也是為了讓人類獲得更好的生活。
圖說(shuō)：男生合影 易蓉 攝
“養(yǎng)”成的科研能力
有能力、有定力的科學(xué)家不是“教”出來(lái)的，而是自由的學(xué)術(shù)氛圍、一流的科研環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源中“浸潤(rùn)”和“養(yǎng)成”的。因此，入選這一專業(yè)的學(xué)生成為醫(yī)學(xué)院最幸福的“寶貝”。科學(xué)家大牛全程擔(dān)任一對(duì)一導(dǎo)師，傳統(tǒng)理論課時(shí)大幅壓縮，轉(zhuǎn)而聚焦科學(xué)精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，包括實(shí)驗(yàn)室輪訓(xùn)、以研究為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)（RBL）、科創(chuàng)課題、文獻(xiàn)導(dǎo)讀等訓(xùn)練，強(qiáng)化自學(xué)、討論式教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)；此外，醫(yī)學(xué)院還集中了國(guó)內(nèi)外資源開(kāi)展國(guó)際化聯(lián)合培養(yǎng)，學(xué)生除了游學(xué)，還能申請(qǐng)國(guó)外高校進(jìn)行研究和答辯。兩名2015級(jí)優(yōu)秀學(xué)生以中外雙導(dǎo)師聯(lián)合的形式，分別赴哈佛醫(yī)學(xué)院和悉尼大學(xué)醫(yī)學(xué)院進(jìn)行了畢業(yè)設(shè)計(jì)，并順利完成全英文畢業(yè)答辯。
“就拿《生物醫(yī)學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程來(lái)說(shuō)，這個(gè)貫穿多個(gè)學(xué)期高達(dá)160個(gè)學(xué)時(shí)的課程，從對(duì)基本科研操作有感性認(rèn)識(shí)，到加入科研團(tuán)隊(duì)練兵，到獨(dú)立完成自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)，‘階梯式’設(shè)計(jì)令學(xué)生能夠逐步積累科研能力。”王昊還強(qiáng)調(diào)說(shuō)，“無(wú)論實(shí)踐還是學(xué)習(xí)環(huán)境都是自由的，這里沒(méi)有精細(xì)的照顧，而是以研究目標(biāo)來(lái)驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。包括提出問(wèn)題，找到能夠解決問(wèn)題的知識(shí)和方法，然后解決問(wèn)題。”
圖說(shuō)：女生合影 來(lái)源/交大醫(yī)學(xué)院供圖
以好奇心和勇氣作驅(qū)動(dòng)力
在最后一場(chǎng)班會(huì)上，作為導(dǎo)師之一，上海交大醫(yī)學(xué)院免疫學(xué)與微生物學(xué)系系主任、上海市免疫學(xué)研究所所長(zhǎng)蘇冰教授分享了2018年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主、日本免疫學(xué)家本庶佑的“6C”目標(biāo)，即要成為一個(gè)好的研究者，應(yīng)做到保持好奇心（curiosity）、勇氣（courage）、挑戰(zhàn)（challenge）、自信（confidence）、專注（concentration）、持續(xù)（continuation）。“好奇心是一切的開(kāi)始，而當(dāng)問(wèn)題越來(lái)越難解決，應(yīng)當(dāng)有克服挑戰(zhàn)的勇氣，并且積累更多品質(zhì)來(lái)應(yīng)對(duì)，那就是專注、持續(xù)和自信。”他對(duì)畢業(yè)生們說(shuō)。
每周800字，每周一個(gè)小導(dǎo)師領(lǐng)銜分享，這樣的文獻(xiàn)導(dǎo)讀堅(jiān)持了4年；由學(xué)生成立的生物醫(yī)學(xué)科學(xué)協(xié)會(huì)（社團(tuán)），自發(fā)組織、將圣約翰科學(xué)講壇、震旦技術(shù)講壇、同德人文講壇三個(gè)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)運(yùn)營(yíng)得風(fēng)生水起；在一次次實(shí)驗(yàn)中體會(huì)成功和失敗，體會(huì)科學(xué)的力量和生命的復(fù)雜……首屆畢業(yè)生在不斷的求知、求解中突破自我不斷前行，漸漸清晰找到自己的發(fā)展方向，“感謝學(xué)校為我們提供的優(yōu)秀平臺(tái)，將我們這些科研小白領(lǐng)入生物研究的大門(mén)，在成功時(shí)與我們分享喜悅，失敗時(shí)給予我們?cè)俅纬霭l(fā)的勇氣。是你們的關(guān)愛(ài)與指導(dǎo)成就了今天意氣風(fēng)發(fā)的我們。”畢業(yè)生劉丁喻代表班級(jí)向老師們“告白”。
他們有的選擇繼續(xù)專注與生物醫(yī)學(xué)，繼續(xù)深耕；有的決定挑戰(zhàn)法學(xué)、量子科學(xué)或數(shù)據(jù)科學(xué)，期待在交叉中碰擦創(chuàng)新火花。無(wú)論選擇什么樣的方向，4年醫(yī)學(xué)院的求學(xué)令他們對(duì)生命更加敬畏，“在醫(yī)學(xué)院讀了那么多書(shū)，了解了那么多疾病的事，才知道更多的是‘未知’。這給了我們很大影響，讓我們變得‘不糾結(jié)’，甚至有時(shí)候?qū)W會(huì)‘放手’。但從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，又令我們更有沖勁和動(dòng)力，更有意愿去做出改變，去探究未知，去解決問(wèn)題。”倪端說(shuō)。
鏈接：https://wap.xinmin.cn/content/31549990.html?from=singlemessage&isappinstalled=0
