□ 上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院2014級臨床五年制（兒科學(xué)方向）畢業(yè)生 楊然
“天生我材必有用”，每每吟起這句詩，“謫仙人”李白的傲氣身影便浮現(xiàn)我眼前。我以此詩句為銘，它陪伴我度過了五年大學(xué)的時光，見證了我在學(xué)醫(yī)路上的意氣風(fēng)發(fā)與不懈努力。
醫(yī)學(xué)教會我動心忍性
在學(xué)校的前四年里，主要是對于醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握，也是同學(xué)們征服和戰(zhàn)勝各類“大塊頭”醫(yī)學(xué)書籍的過程。校園內(nèi)流行著各種諸如“生理生化必有一掛，病理病生九死一生”“寄生蟲，何生人”的玩笑說法，但這又何嘗不是痛苦又快樂的過程呢？每次溫習(xí)一遍書本都讓我有新的收獲，人體框架與八大系統(tǒng)的細微結(jié)構(gòu)一點點在我的腦海里成形……這個過程雖然平淡似水，但絕不乏味，每一分、每一秒都能聽到知識“叮咚”進賬的聲音。它也教會我欲成第一等學(xué)問，需沉得下氣，靜得下心。
第五年的實習(xí)生涯則是醫(yī)學(xué)理論與臨床實踐的碰撞，對我而言仿佛是一次“回爐重造”的過程。
教科書的黑紙白字與實實在在的患者醫(yī)囑還是有著相當(dāng)大的差距。同時，教科書里的很多內(nèi)容已經(jīng)滯后，跟不上現(xiàn)有的臨床指南或共識更新的速度。于是，我由原先的“懂”變成了“什么都不懂”，只能踏踏實實地從寫病史、量血壓、做心電圖等基本技能開始學(xué)起。但只要堅信自己能夠啃透和掌握各種臨床知識和技能，并付諸以努力，結(jié)果總是令人滿意的。
兒科實習(xí)最令我記憶深刻，我?guī)椭⒆觽償[脫病痛的折磨，令他們破涕而笑。出院時，孩子們開心地向我道謝，那純真的笑臉能使我一天的勞累瞬間煙消云散。這種滿足感更堅定了我要成為一名兒科醫(yī)生的決心。
現(xiàn)代醫(yī)生，臨床和科研兩手都要抓，兩手都要硬。大二一年，我跟隨學(xué)校附屬新華醫(yī)院普外科主任劉穎斌教授進行科研實踐，發(fā)表了兩篇中文論文。在此過程中，我也開始思考，科研是什么，并努力理解和掌握一些簡單的醫(yī)學(xué)科研基本思路和方法。
學(xué)習(xí)以外窺見別樣風(fēng)景
社會實踐也是醫(yī)學(xué)不可分割的一部分。如何向大眾科普醫(yī)學(xué)知識，使其自覺摒棄流言，是我們每個醫(yī)學(xué)生需要思考的問題。
大一暑假的時候，我與三名同學(xué)一起進行了“上海市居民對器官捐獻的認(rèn)知程度及其意愿調(diào)查”暑期社會實踐活動，并對器官捐獻相關(guān)知識進行普及。在大五的時候，我又和伙伴們參加了“罕”你同行罕見病創(chuàng)意宣傳比賽，進行戈謝病的科普和宣傳。這些社會實踐活動也讓我深刻地意識到，除了在醫(yī)院里治病救人，醫(yī)生還有很多其他的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
除了專業(yè)學(xué)習(xí)外，排球也是我大學(xué)生活中不可分割的重要部分。運動生活讓我的學(xué)醫(yī)之路變得更加精彩紛呈。大二時，我有幸加入了校排球隊，代表上海交通大學(xué)站在排球場上，和隊友們一起獲得了上海市校園排球聯(lián)盟杯賽冠軍等榮譽。通過排球，我也結(jié)識了一群志同道合的小伙伴。《排球少年》中有一句經(jīng)典臺詞“無論多么困難的球，去追的理由只有一個，因為球還沒有落地！”球沒有落地，哨聲沒有響起，一切便沒有結(jié)束，學(xué)醫(yī)亦如此。
恍惚之間，時光流逝。這五年有歡聲笑語，也有挑燈夜戰(zhàn)；有意氣風(fēng)發(fā)，也有愧疚追悔；但最終我如愿以償，選擇了兒外科作為以后的職業(yè)方向，邁出了成為兒科醫(yī)生的第一步。
未來也許道阻且長，浮沉未定，但如能始終懷揣著“天生我材必有用”的篤定，不辜負初入校園時的夢想，我想，我的學(xué)醫(yī)目標(biāo)和職業(yè)理想終能實現(xiàn)。
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