上海中醫(yī)藥大學(xué)：
學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記對中醫(yī)藥工作最新指示，
爭當(dāng)中醫(yī)藥創(chuàng)新發(fā)展先行者
近日，習(xí)近平總書記對中醫(yī)藥工作作出重要指示，上海中醫(yī)藥大學(xué)組織干部教師深入學(xué)習(xí)，主動(dòng)服務(wù)國家中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略。
聚焦重點(diǎn)
以學(xué)科優(yōu)勢引領(lǐng)中醫(yī)藥高質(zhì)量發(fā)展
引智育才方面。組建20個(gè)頂尖優(yōu)勢創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，在多個(gè)領(lǐng)域取得一批優(yōu)秀成果，突破學(xué)科建設(shè)多年瓶頸，高水平論文全面突破，最新ESI學(xué)科排名中，藥理學(xué)與毒物學(xué)排名提升幅度達(dá)30.9%。學(xué)校國家自然科學(xué)基金中標(biāo)數(shù)連續(xù)9年保持行業(yè)第一。主題教育整改環(huán)節(jié)，學(xué)校聚焦破除體制機(jī)制障礙、做好海外人才引進(jìn)儲備，著力聚天下英才。
學(xué)科交叉方面。整合學(xué)校研究機(jī)構(gòu)與學(xué)科資源，組建以研究方向?yàn)橹鲗?dǎo)、科研平臺為支撐、人員按需流動(dòng)的創(chuàng)新研究院：交叉科學(xué)研究院重點(diǎn)開展“中醫(yī)藥+X”的科學(xué)研究，科技人文研究院重點(diǎn)提升中醫(yī)人文研究影響力，創(chuàng)新中藥研究院重點(diǎn)通提升科研實(shí)力和競爭力，中西醫(yī)結(jié)合研究院重點(diǎn)創(chuàng)新中西醫(yī)結(jié)合學(xué)科運(yùn)行體制。主題教育整改環(huán)節(jié)，學(xué)校加大創(chuàng)新和平臺整合力度，推進(jìn)中泰天然藥物聯(lián)合研究院建設(shè)，成立全國首個(gè)礦物藥國際研究院，創(chuàng)新開展玉石健康領(lǐng)域研究。
學(xué)校與浦東新區(qū)科技和經(jīng)濟(jì)委員會、上海張江（集團(tuán)）有限公司舉行戰(zhàn)略合作協(xié)議簽約儀式
攻破難點(diǎn)
以成果轉(zhuǎn)化推動(dòng)中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)取得實(shí)效
著力促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化。學(xué)校中藥學(xué)院徐宏喜團(tuán)隊(duì)的夏枯草抗病毒研究項(xiàng)目成功轉(zhuǎn)讓，轉(zhuǎn)讓經(jīng)費(fèi)2580萬元。創(chuàng)新中藥研究院馮怡團(tuán)隊(duì)治療肌萎縮側(cè)索硬化癥的中藥新藥“藿苓生肌顆粒”實(shí)現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)讓，有望成為我國第一個(gè)治療罕見病的中藥品種。
著力深化區(qū)校合作。學(xué)校與浦東新區(qū)科技經(jīng)濟(jì)委、張江集團(tuán)開展三方合作，構(gòu)建科技成果轉(zhuǎn)化平臺。正在籌劃推動(dòng)上海張江中醫(yī)藥創(chuàng)新研究院、上海中醫(yī)藥大學(xué)科技園等重大項(xiàng)目落地張江高科技園。
學(xué)校成立由中國科學(xué)院院士林國強(qiáng)擔(dān)任院長的創(chuàng)新中藥研究院
緩解痛點(diǎn)
以三級聯(lián)動(dòng)完善中醫(yī)藥服務(wù)體系建設(shè)
推進(jìn)中醫(yī)藥服務(wù)社區(qū)居民健康。引領(lǐng)8家附屬醫(yī)院助力構(gòu)建中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)三級聯(lián)動(dòng)，覆蓋16個(gè)區(qū)。已有20家附屬社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，促進(jìn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心醫(yī)、教、研、防綜合能力提升，形成“政府—高校—附院—社區(qū)”四位一體共建模式，服務(wù)社區(qū)居民健康。
推進(jìn)長三角中醫(yī)藥醫(yī)療資源共享。牽頭構(gòu)建長三角區(qū)域醫(yī)療聯(lián)盟，發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)中醫(yī)藥服務(wù)，提升區(qū)域中醫(yī)藥服務(wù)水平。8家附屬醫(yī)院通過分院托管、集團(tuán)醫(yī)院、對口支援、合作共建等形式，在長三角地區(qū)共建20家中醫(yī)醫(yī)院。
推進(jìn)“5G+智慧醫(yī)療”中醫(yī)系統(tǒng)建設(shè)。加大基于5G網(wǎng)絡(luò)的中醫(yī)系統(tǒng)研發(fā)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)中醫(yī)“望、聞、問、切”診療方式遠(yuǎn)程化，展現(xiàn)中醫(yī)線上智慧診療新模式。
9月30日，學(xué)校舉行三所附屬閔行區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心授牌儀式
圍繞熱點(diǎn)
以弘揚(yáng)文化推動(dòng)中醫(yī)藥走出去
加強(qiáng)國際中醫(yī)藥人才培養(yǎng)。已與18個(gè)國家和地區(qū)的40余家海外院校、醫(yī)院、科研機(jī)構(gòu)建立深度合作關(guān)系，與巴黎第五大學(xué)、奧克蘭大學(xué)、杜肯大學(xué)等聯(lián)合舉辦研究生合作教育。近日舉辦第三屆“一帶一路”沿線醫(yī)學(xué)高端人士中醫(yī)藥研習(xí)班，與“一帶一路”沿線國家業(yè)界同仁交流醫(yī)學(xué)、分享發(fā)展。
加強(qiáng)中醫(yī)藥文化國際傳播。已在捷克、馬耳他、泰國、毛里求斯、摩洛哥建立海外中醫(yī)中心，與希臘高校合作建立海外首家太極健康中心。近日舉辦第二屆國際太極健康研討會，出版《中醫(yī)氣功常用術(shù)語辭典》。正在籌劃在“一帶一路”沿線國家新增建設(shè)3所海外太極健康中心，服務(wù)全球中醫(yī)藥健康戰(zhàn)略。
加強(qiáng)中醫(yī)藥的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。承擔(dān)國際標(biāo)準(zhǔn)化組織/中醫(yī)藥技術(shù)委員會（ISO/TC249）秘書處工作，發(fā)布中醫(yī)藥國際標(biāo)準(zhǔn)45項(xiàng)。下階段將依托世界衛(wèi)生組織、國際標(biāo)準(zhǔn)化組織、世界中醫(yī)藥學(xué)會聯(lián)合會及其中醫(yī)藥國際標(biāo)準(zhǔn)化工作平臺，促進(jìn)中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化，破解中醫(yī)藥國際化瓶頸，確立學(xué)校在中醫(yī)藥國際標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程中的領(lǐng)先地位。
10月14日，由上海市教育委員會主辦、學(xué)校承辦的第三屆“一帶一路”沿線國家醫(yī)學(xué)高端人士中醫(yī)藥研習(xí)班開幕
上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院：
以“四堂思政課”擦亮醫(yī)學(xué)初心底色
上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院把開展主題教育與落實(shí)為黨育人、為國育才使命責(zé)任相結(jié)合，以“四堂思政課”擦亮學(xué)生醫(yī)學(xué)初心底色。
拓寬課程思政維度
上好“課堂思政課”
通識教育階段著力打造《健康中國》中國系列思政課程品牌。開設(shè)《健康中國》課程，邀請頂尖醫(yī)學(xué)教育專家、醫(yī)學(xué)科學(xué)家、公共政策學(xué)者、醫(yī)學(xué)衛(wèi)生政策法規(guī)專家和臨床一線醫(yī)生組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)，采取“理論授課+案例教學(xué)（CBL）+社會實(shí)踐”授課模式，促進(jìn)思政教育與醫(yī)學(xué)人文教育相融合。
上海交通大學(xué)黨委副書記、醫(yī)學(xué)院黨委書記范先群作《健康中國》主題報(bào)告
臨床教學(xué)階段著力完善臨床進(jìn)階式專業(yè)課程思政教育體系。注重在傳授專業(yè)知識和技能的過程中加強(qiáng)思想政治教育，結(jié)合課程實(shí)施及教學(xué)方法改革，以整合課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)為主體，以翻轉(zhuǎn)課堂、CBL、情景教學(xué)等教學(xué)方法為支撐，強(qiáng)化臨床專業(yè)課程育人功能。
見習(xí)實(shí)習(xí)階段著力把家國情懷、職業(yè)理想、職業(yè)道德融入臨床教學(xué)課堂。開設(shè)《醫(yī)患溝通》《醫(yī)務(wù)社會工作》《醫(yī)學(xué)人文學(xué)》等課程，將思政教育貫穿臨床見習(xí)、實(shí)習(xí)、規(guī)培等臨床培養(yǎng)階段。加強(qiáng)批判性思維、交流溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、臨床思維、人道主義等綜合能力培養(yǎng)，提升醫(yī)學(xué)生職業(yè)榮譽(yù)感、責(zé)任感和生命敬畏感。
彰顯三全育人效應(yīng)
上好“情境思政課”
病床旁教學(xué)訴說有溫度的思政故事，彰顯“參與式”思政理念。臨床教師通過病床邊操作指導(dǎo)、教學(xué)查房、病例討論、臨床小講課等教學(xué)形式，邊操作邊講解，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，在問診、體檢、病歷書寫、消毒鋪巾等環(huán)節(jié)注入人文因素，融入“參與式”臨床循證思維。
社會實(shí)踐開展有傳承的醫(yī)療服務(wù)，融入“師徒式”導(dǎo)學(xué)關(guān)系。將導(dǎo)師與學(xué)生之間的帶教，由“第一課堂”延伸至“第二課堂”，以“博導(dǎo)+博士生”組合形式開展“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐，醫(yī)療幫扶與育人樹人相結(jié)合，傳授醫(yī)學(xué)知識與傳承醫(yī)學(xué)使命相促進(jìn)，在社會實(shí)踐中加強(qiáng)對醫(yī)學(xué)生思想價(jià)值引領(lǐng)和潤物無聲的言傳身教。
帶著導(dǎo)師去三下鄉(xiāng)
儀式教育塑造有靈魂的卓越人才，深挖“浸入式”醫(yī)學(xué)思政元素。整合授袍儀式、授帽儀式、宣誓儀式、緬懷儀式、感恩儀式等資源，深挖儀式背后蘊(yùn)涵的人文情懷和醫(yī)學(xué)關(guān)懷，打造“傳承大醫(yī)精神”醫(yī)學(xué)儀式品牌。加強(qiáng)醫(yī)學(xué)儀式教育，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生堅(jiān)定醫(yī)學(xué)志向，提升社會責(zé)任感。
創(chuàng)新育人載體方式
上好“舞臺思政課”
深挖“大師劇”內(nèi)涵。以王振義院士為人物原型的原創(chuàng)話劇《清貧的牡丹》，由師生聯(lián)袂持續(xù)上演，將王振義院士60多年從醫(yī)生涯和感人故事搬上舞臺，講述其為病人健康而奮斗的執(zhí)著和堅(jiān)定。
話劇《清貧的牡丹》
突出“醫(yī)學(xué)季”效果。立足新生季、畢業(yè)季等關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，采用原創(chuàng)話劇觀摩、迎新畢業(yè)晚會、新生第一課、畢業(yè)典禮等形式，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生扣好人生價(jià)值觀的“扣子”。整合大醫(yī)時(shí)間、時(shí)事縱橫、優(yōu)才講壇、心靈驛站、杏林易家、醫(yī)路研途、學(xué)醫(yī)這條路、馨醫(yī)講壇等8個(gè)平臺，打造“交醫(yī)大學(xué)堂”舞臺。
綻放“青春季”活力。開展“我和我的祖國”主題歌會、“青春告白祖國”、 原創(chuàng)詩歌《與祖國醫(yī)路同行》畢業(yè)生詩朗誦等系列活動(dòng)，傳播昂揚(yáng)向上、精勤不倦的青春正能量。
創(chuàng)新育人載體方式
上好“舞臺思政課”
創(chuàng)新兼職輔導(dǎo)員工作機(jī)制，發(fā)揮朋輩思政的帶頭作用。遴選高年級優(yōu)秀研究生黨員擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員，打造朋輩輔導(dǎo)員隊(duì)伍，利用“本研計(jì)劃”載體以研帶本、以本促研，形成學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)和自我激勵(lì)的機(jī)制。
樹立“榜樣力量”人物典型，加強(qiáng)朋輩思政的示范作用。開展醫(yī)學(xué)院“榜樣的力量”評選，通過樹典型立榜樣，推舉可親可信可學(xué)的優(yōu)秀典型，凝練為人為事為學(xué)的突出事跡，讓“身邊的榜樣”成為醫(yī)學(xué)青年成長發(fā)展的最佳“催化劑”。
我把青春獻(xiàn)白袍——醫(yī)學(xué)青年談職業(yè)精神交流分享
構(gòu)建“本研貫通”大思政格局，加強(qiáng)朋輩思政的輻射作用。開展“向革命前輩學(xué)習(xí)，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”“激活紅色基因，弘揚(yáng)長征精神”等系列主題交流，推進(jìn)“學(xué)長熱線”“科創(chuàng)指導(dǎo)”“海外游學(xué)”“推免咨詢”“中法碩士”“留學(xué)指導(dǎo)”等朋輩教育活動(dòng)，進(jìn)一步完善了朋輩育人體系。
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