青年報·青春上海記者 劉昕璐/文 常鑫/圖、視頻
“醫(yī)學(xué)院主要以培養(yǎng)未來的醫(yī)學(xué)人才為目標(biāo)，那應(yīng)該是‘眼中有光，胸中有志，腹中有才，心中有愛’的一代人，是為健康中國、健康上海和全球健康命運共同體建設(shè)奠定重要基石的基礎(chǔ)性工程，交大醫(yī)學(xué)院的使命就是要努力造就符合新時代需求的有靈魂的卓越的新醫(yī)科人才。”上海兩會現(xiàn)場，市人大代表、上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院院長陳國強(qiáng)在接受青年報·青春上海記者采訪時說，為此，交醫(yī)正在開拓培養(yǎng)“大醫(yī)”的全景式思政育人新局面，這也是進(jìn)一步呼應(yīng)今年市政府工作報告中“推進(jìn)思政課改革”的要求。
讀醫(yī)學(xué)，你的志向就應(yīng)該是為人類健康服務(wù)
陳國強(qiáng)提出，交大醫(yī)學(xué)院的學(xué)生應(yīng)該“眼中有光，胸中有志，腹中有才，心中有愛”。他說，這是一種內(nèi)在遞進(jìn)的關(guān)系。青年一代的理想信念、精神狀態(tài)、綜合素質(zhì)，是一個國家發(fā)展活力的重要體現(xiàn)，也是一個國家核心競爭力的重要因素。作為醫(yī)學(xué)院校校長，他希望學(xué)生首先“眼中有光”。在他心中，這束“光”既表示一種精神，炯炯有神，對學(xué)習(xí)和未來富有激情，也期待明辨是非，始終奔向正能量，不被負(fù)能量所拖累。憑借這束“光”始終照耀自己往前走的方向。
“胸中有志”，即在那種炯炯有神的激情目光下建立自己的志向。“醫(yī)者之一生，乃為他人非為自己，不思安逸，不顧名利，唯舍己救人而已”。因此，學(xué)醫(yī)從來不是為了生活安逸，為了賺錢，醫(yī)學(xué)生的志向就應(yīng)該是為了人民的健康來服務(wù)。為此，必須“腹中有才”，練就更多精湛本領(lǐng)攻克更多的難關(guān)，激發(fā)更多的創(chuàng)新精神，真正有底氣有能力更好地為人民服務(wù)，正所謂“博學(xué)而后成醫(yī)”。陳國強(qiáng)接著說道。
然而，“擔(dān)復(fù)興大任、做時代新人”，要當(dāng)一個好醫(yī)生，在這個基礎(chǔ)上還必須“心中有愛”，厚德而后為醫(yī)。沒有仁心仁術(shù)，沒有家國情懷，那這樣的人就會走偏，對于掌握醫(yī)學(xué)的人來說，這樣的危害性也許更甚。就在2019年，交大醫(yī)學(xué)院還成立了全球健康學(xué)院，著手讓本科生樹立全球健康理念，適應(yīng)時代發(fā)展和進(jìn)步。因此，陳國強(qiáng)認(rèn)為，這努力達(dá)成的背后更是凸顯了思政教育思想引領(lǐng)的重要性，但這絕非空洞乏力的口號就可以喊成。他調(diào)侃說，人不率則不從，身不先則不信，要求學(xué)生和教師做到，作為院長的他必須先做到。院長的主要職責(zé)就是要求學(xué)生做到的，自己先做到，切實發(fā)揮潤物細(xì)無聲的表率作用。
正開拓培養(yǎng)“大醫(yī)”的全景式思政育人新局面
陳國強(qiáng)說，醫(yī)學(xué)院學(xué)生思政教育工作始終堅持“德育為先”，構(gòu)建“大思政”工作新格局，當(dāng)下，也在大力推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，引導(dǎo)廣大師生醫(yī)務(wù)員工做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，并充分挖掘思政課的多元載體，在思政教育中注入醫(yī)學(xué)元素，豐富醫(yī)學(xué)生思想政治教育內(nèi)容，始終不忘“立德樹人、鑄魂育人”之初心，牢記“有靈魂的卓越醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)”的使命，開拓培養(yǎng)“大醫(yī)”的全景式思政育人新局面。
現(xiàn)在的95后、00后思想活躍，個性鮮明，陳國強(qiáng)深刻感到，刻板說教的路是走不通的。 我們說，我們的一切工作必須以最廣大人民根本利益為最高標(biāo)準(zhǔn)。“對于醫(yī)學(xué)教育來說，更多的要讓醫(yī)學(xué)生明晰要為人類健康服務(wù)的初心。這本質(zhì)上是相通的，因而，切忌停留在口頭，與其說教不如讓他看到和浸潤。與此同時，社會必須營造尊重醫(yī)學(xué)，敬畏醫(yī)生的氛圍，構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系，賦予醫(yī)生以尊嚴(yán)，賦予人民以信任。”
堅持全員全過程全方位育人的“三全育人”，也是學(xué)校越發(fā)重視的方向。“一言一行，一舉一動，都是在給學(xué)生起非常大的潛移默化的影響。所以說，我們每一個老師，哪怕是后勤人員，他的舉止和服務(wù)意識都在為培根鑄魂、立德樹人上起著作用。怎么樣做好新一代學(xué)生的思想工作，其實就是回應(yīng)習(xí)近平總書記在全國高校思政工作會議及之后多次提及的‘培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人’這個核心命題。”
陳國強(qiáng)欣喜地看到，此次“主題教育”也切實起到了作用，不管是黨員還是非黨員，教師層面，都越來越升騰起“我需要起表率”的使命感，也更加堅定了要將主題教育的成效轉(zhuǎn)化為新發(fā)展中實際行動的信心。
課堂情境舞臺朋輩網(wǎng)絡(luò)，無處不可思政
“交大醫(yī)學(xué)院正在全面構(gòu)建課程顯性教育和隱性教育的有效融通，深化從‘思政課程’主渠道育人向‘課程思政’立體化育人的根本性轉(zhuǎn)化。”陳國強(qiáng)說道。
據(jù)了解，通識教育階段，醫(yī)學(xué)院全力打造《健康中國》中國系列思政課程品牌，并采用“理論授課+案例教學(xué)（CBL）+社會實踐”授課模式，旨在引領(lǐng)學(xué)生對醫(yī)學(xué)及相關(guān)社會、哲學(xué)倫理、法律道德、醫(yī)患關(guān)系等進(jìn)行思考，將思政教育與醫(yī)學(xué)人文教育相融合，引導(dǎo)學(xué)生將個人發(fā)展與國家戰(zhàn)略相結(jié)合，明辨助力“健康中國”建設(shè)的責(zé)任和使命。
在專業(yè)教學(xué)階段，則著重建設(shè)臨床器官系統(tǒng)的課程思政，完善臨床進(jìn)階式專業(yè)課程思政教育體系，把握思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律及醫(yī)學(xué)生成長規(guī)律，注重在傳授專業(yè)知識和技能的過程中加強(qiáng)思想政治教育，創(chuàng)新醫(yī)學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵和方法。
除了課堂里的思政課，情境中的思政課更是要彰顯全員、全過程、全方位育人的“圈層效應(yīng)”。陳國強(qiáng)強(qiáng)調(diào)，學(xué)校始終強(qiáng)調(diào)“教醫(yī)術(shù)、育仁心”的醫(yī)學(xué)教育理念，全面把握不同教學(xué)情境，提高思政教育的“吸引力”“感染力”，落實卓越醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)。比如，用雙師聯(lián)動的方式，訴說“有溫度的”的思政故事，發(fā)揮“協(xié)同式”思政理念，同時以社會實踐開展“有傳承的”醫(yī)療服務(wù)，融入“師徒式”導(dǎo)學(xué)關(guān)系。
另據(jù)陳國強(qiáng)介紹，儀式教育深化了“有靈魂的”人才培養(yǎng)，“浸入式”醫(yī)學(xué)思政元素的價值正不斷顯現(xiàn)。近年來，交大醫(yī)學(xué)院推出“五項儀式教育，傳承大醫(yī)精神”，通過五項特殊而具有重要意義的醫(yī)學(xué)儀式——授袍儀式、授帽儀式、宣誓儀式、緬懷儀式、感恩儀式，挖掘儀式背后蘊(yùn)涵的深刻的教育元素，使醫(yī)學(xué)生在神圣厚重的醫(yī)學(xué)文化與生命體驗中堅定醫(yī)學(xué)志向，提升人文素養(yǎng)，從而外化于行，內(nèi)化于心，樹立正確的人生觀和職業(yè)價值觀，從而培養(yǎng)社會責(zé)任感和時代使命感。
此外，交大醫(yī)學(xué)院還挖掘了舞臺上的思政課和朋輩中的思政課，多維度喚起潤物無聲的認(rèn)同感和使命感。隨著新媒體技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)中的思政課也應(yīng)運而生，促進(jìn)線下育人與線上育人的有效聯(lián)動。
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