考上中職，經(jīng)過五年或六年的培養(yǎng)，即可以高職文憑畢業(yè)。上海醫(yī)藥高等專科學(xué)校、上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬衛(wèi)生學(xué)校等七所職業(yè)院校日前獲得批準(zhǔn)，在2010年試點(diǎn)開展中高職貫通培養(yǎng)，今年開始自主招生。這一為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才架設(shè)通衢“立交”的培養(yǎng)模式，意味著上海構(gòu)建職業(yè)教育體系邁出了實(shí)質(zhì)性步伐。
獲得批準(zhǔn)的四個(gè)專業(yè)為：上海醫(yī)藥高等專科學(xué)校、上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬衛(wèi)生學(xué)校的護(hù)理專業(yè)，上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上海電子工業(yè)學(xué)校的應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)，上海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上海市交通學(xué)校的汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)，上海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、民航上海中等專業(yè)學(xué)校的航空機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)。
據(jù)悉，每個(gè)專業(yè)的招生人數(shù)為100名左右，招收對象為本市戶籍的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，學(xué)習(xí)年限一般為5年。前三年按中職學(xué)校學(xué)生學(xué)籍進(jìn)行管理，學(xué)費(fèi)按本市中職學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，幫困助學(xué)納入本市全日制中等職業(yè)學(xué)校幫困助學(xué)體系；高職階段按高職院校學(xué)生學(xué)籍進(jìn)行管理，學(xué)費(fèi)按本市高職院校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，學(xué)生資助與高等職業(yè)院校學(xué)生同等待遇。
貫通培養(yǎng)的學(xué)生原則上不分流，但允許試點(diǎn)學(xué)校在學(xué)生學(xué)完一年課程后進(jìn)行甄別，對不適合繼續(xù)學(xué)習(xí)或不愿意繼續(xù)在同一專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生，可轉(zhuǎn)入中等職業(yè)學(xué)校相近專業(yè)學(xué)習(xí)。對完成專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定課程，考試成績合格，符合畢業(yè)條件的學(xué)生，頒發(fā)高等職業(yè)院校的畢業(yè)證書。
根據(jù)上海市教委的要求，貫通培養(yǎng)方案一體化設(shè)計(jì)。由試點(diǎn)院校根據(jù)社會需要和國家相關(guān)考核要求，整體設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，改革技能型人才培養(yǎng)模式，制定相應(yīng)的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)考核要求和考試大綱等。
上海醫(yī)藥高專的護(hù)理專業(yè)是4個(gè)獲得批準(zhǔn)的專業(yè)中惟一的六年制專業(yè)。該校今年計(jì)劃招生人數(shù)160名，其中經(jīng)教委批準(zhǔn)的中外合作護(hù)理專業(yè)40名。上海醫(yī)藥高專校長巫向前表示，方案以上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬衛(wèi)生學(xué)校和上海醫(yī)藥高等專科學(xué)校為銜接載體，依托上海現(xiàn)代護(hù)理職業(yè)教育集團(tuán)，一體化設(shè)計(jì)課程體系，整合重組原中、高職專業(yè)課程，加強(qiáng)學(xué)生人文素質(zhì)、綜合技能、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，實(shí)施后階段強(qiáng)化專科護(hù)理課程。
市教委副主任印杰表示，此次試點(diǎn)的四個(gè)專業(yè)有其鮮明特點(diǎn)，一是行業(yè)崗位技術(shù)含量高，社會對這些專業(yè)的需求都為高職學(xué)歷的人，二是需要反復(fù)訓(xùn)練，三是都為社會需求穩(wěn)定的長線專業(yè)。“讓那些很小就有職業(yè)傾向，很喜歡技能型工作的學(xué)生可以較早進(jìn)入職業(yè)教育體系。”
印杰認(rèn)為，職業(yè)教育和普通教育不存在層次差別，但與以知識體系為脈絡(luò)的普通教育相比，以掌握某一行業(yè)技能為目的的職業(yè)教育目前還沒有形成一個(gè)體系，而中職和高職的貫通則是建立體系的第一個(gè)步驟。“這次探索將努力構(gòu)建與市場需求緊密結(jié)合，校企合作、工學(xué)結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、形式多樣、靈活開放、自主發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。未來，中職、高職、應(yīng)用型本科、專業(yè)學(xué)位研究生都將屬于職業(yè)教育體系中的重要環(huán)節(jié)。”（記者李雪林）
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