在護(hù)理班60多個(gè)學(xué)生中，馬圣念被認(rèn)為是“異類”，有人開玩笑說他“不務(wù)正業(yè)”。他學(xué)習(xí)成績只是中等，卻是少數(shù)能在四年里申請(qǐng)到兩項(xiàng)專利的醫(yī)科生，而且他手中的“專利點(diǎn)”還有不少。
發(fā)明防止空瓶輸液回血的浮球，發(fā)明安全拔除廢棄針頭的“漏斗”，他為護(hù)理學(xué)新教材配的漫畫插圖近日也已定稿，上半年即將出版。不論在大學(xué)課堂上、實(shí)習(xí)醫(yī)院里，還是在新的醫(yī)護(hù)崗位上，這個(gè)上海交大醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生時(shí)時(shí)處處都帶著小發(fā)明、小創(chuàng)造的沖動(dòng)。
化簡(jiǎn)死記硬背
馬圣念讀醫(yī)，是緣于喜歡動(dòng)物。小時(shí)候，家里人常帶他去動(dòng)物園、博物館，不給他什么學(xué)習(xí)壓力。甚至高考前夕，這個(gè)七寶中學(xué)的高三生還在抓蝌蚪、養(yǎng)蝌蚪。馬圣念懷念中學(xué)里的生物課，以及生物興趣小組，對(duì)奇妙的生命過程充滿興趣。同時(shí)，他也算一個(gè)愛心人士，不僅是動(dòng)物保護(hù)組織的志愿者，去過西部拯救黑熊、培訓(xùn)“醫(yī)護(hù)犬”，還是國家注冊(cè)救生員，每年暑假都去游泳館兼職。
就讀醫(yī)學(xué)院后，馬圣念的個(gè)人趣味沒有被繁重的學(xué)業(yè)淹沒，剛進(jìn)大學(xué)就在首屆交大醫(yī)學(xué)院創(chuàng)意T恤設(shè)計(jì)大賽上獲得最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。漸漸地，馬圣念開始對(duì)一些教材“有意見”了。在上護(hù)理課時(shí)，他發(fā)現(xiàn)整本教材幾乎沒有圖片，所有護(hù)理操作過程都是用 “表格+文字”的形式來記錄，沒什么創(chuàng)意。
最怕死記硬背的他，開始想方設(shè)法化繁為簡(jiǎn)。為什么不能用連環(huán)畫一樣的“格子漫畫”來演示護(hù)士操作步驟呢？這一“奇想”得到導(dǎo)師桑未心的支持。桑老師正在主編的《新版護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》采納了小馬的卡通版圖示。馬圣念就八九種常用操作畫出草圖，并請(qǐng)一位在滬工作的迪士尼畫師電腦制圖。
歷經(jīng)一年，這幾十幅簡(jiǎn)潔明快的“格子畫”終于入書，今年高教版的護(hù)理學(xué)教材將令人耳目一新。在馬圣念看來，這樣讀圖記憶，既有趣味性，又有科學(xué)性，比過去反復(fù)記誦輕松多了。“盡管有時(shí)也為設(shè)計(jì)圖樣熬夜，但比考試復(fù)習(xí)開心多了。”
改變一成不變
護(hù)理工作不是一份輕松的工作，馬圣念在交大醫(yī)學(xué)院實(shí)習(xí)期間就深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。在輸液室里，眾多病人同時(shí)輸液，有時(shí)幾個(gè)人的輸液瓶都將輸空，一起打鈴呼喊護(hù)士。于是，有的護(hù)士分身無術(shù)、顧此失彼，一些病人就會(huì)出現(xiàn)空輸回血。還有些時(shí)候，在注射室里，成堆的廢棄注射器需要處理，銳利的針頭必須先和針筒分離，才能收入銳器回收容器中。護(hù)士稍有不慎，拔出針頭時(shí)就會(huì)刺傷手部，面臨感染風(fēng)險(xiǎn)。
或許是由于從小養(yǎng)成的一種批判性思維，馬圣念總在心里對(duì)一些慣常做法提出 “異議”。他常常自問，這樣的護(hù)理流程能不能改得更簡(jiǎn)化、更舒服，工作量和風(fēng)險(xiǎn)性是不是可以因此減少？
這個(gè)護(hù)理實(shí)習(xí)生開始改變一成不變的東西。他在網(wǎng)上看到有些衛(wèi)浴設(shè)備中帶有球體，可以塞住浴缸的下水口。由此，他設(shè)法在連接輸液管的那段“透明艙”內(nèi)也加入一個(gè)小浮球。正常輸液時(shí)浮球浮于液面之上，而當(dāng)輸液將盡時(shí)，浮球便自然下沉，正好堵住輸液管接口，避免空氣進(jìn)入，也就防止了回血。
與此同時(shí)，他在學(xué)習(xí)心臟生理結(jié)構(gòu)圖時(shí)，從心臟瓣膜的單向性聯(lián)想到了注射針頭的處理方式。他設(shè)計(jì)了一個(gè)狀如漏斗的裝置，“漏斗”的小入口是一個(gè)“8字口”，“8”的上圈口徑大于針頭直徑，“8”的下圈口徑則小于針頭直徑。這樣一來，護(hù)士只需將帶針頭的針筒插入“漏斗”，讓針頭從上圈移入下圈，便能卡住針頭，順勢(shì)拔出針筒，而針頭則安全地落入“漏斗”下口所接的容器中。
這兩個(gè)簡(jiǎn)單而實(shí)用的醫(yī)療器械小發(fā)明，先后入選上海交大、上海大學(xué)生、國家大學(xué)生創(chuàng)新性項(xiàng)目，在學(xué)校立項(xiàng)資助下獲得兩項(xiàng)專利權(quán)。
玩起交叉創(chuàng)新
馬圣念戴黑框眼鏡，卻絕不是個(gè)書呆子。身邊同學(xué)們感覺他“有點(diǎn)怪”，一個(gè)重要原因就是他老愛跑出學(xué)院、跳出醫(yī)院，跟各行各業(yè)的人打交道，出各式各樣的點(diǎn)子。為了讓自己的專利從創(chuàng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，他在導(dǎo)師的指點(diǎn)和幫助下，從市區(qū)到郊區(qū)幾乎訪遍了相關(guān)人士：上海醫(yī)療器械行業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長，市食品藥品監(jiān)管局處長，3M中國公司醫(yī)療研發(fā)部主管，民營醫(yī)用塑料企業(yè)銷售部經(jīng)理……法律是否適用、審批能否通過，模具如何制作、材料如何選擇，市場(chǎng)有無需求、利潤會(huì)否實(shí)現(xiàn)，種種問題都向他們一一求教。好在，現(xiàn)在已有一家民企在洽談專利交易和轉(zhuǎn)化，另有一家外企計(jì)劃將專利小量試產(chǎn)。
現(xiàn)在，馬圣念“玩”起了更高層次的交叉創(chuàng)新。從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)前，他手里還有一個(gè)交大“醫(yī)工結(jié)合”項(xiàng)目尚未完成，于是他留給了師弟來負(fù)責(zé)，今年就可以結(jié)題了。這個(gè)“病區(qū)內(nèi)病人無線心電監(jiān)護(hù)及報(bào)警系統(tǒng)”通過胸帶采集各個(gè)病人的心電脈沖，經(jīng)由藍(lán)牙通訊手段發(fā)往監(jiān)護(hù)室電腦屏幕，讓病人不再線路纏身、可以自由走動(dòng)，也讓醫(yī)護(hù)人員不再疲于查房、可以一目了然。為此，馬圣念找來各路校友集體研發(fā)，不僅有臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)工程的，還有機(jī)械動(dòng)力學(xué)專業(yè)的。他們常去交大閔行校區(qū)的機(jī)器人研究中心搞試驗(yàn)，將診斷儀器、軟件程序、無線設(shè)備等整合為一體。
如今，馬圣念已在上海兒童醫(yī)學(xué)中心護(hù)理部工作，他的腦子里又在快樂地孕育一項(xiàng)跨學(xué)科新發(fā)明。在與兒童重癥監(jiān)護(hù)室醫(yī)務(wù)人員的合作中，他們準(zhǔn)備發(fā)明一把能同時(shí)噴消毒水、吸口腔污液的“電動(dòng)牙刷”，取代傳統(tǒng)的鹽水棉球口腔清理法。馬圣念在筆記本上畫著草圖說：“醫(yī)學(xué)要更新，不交叉不行！”(作者：徐瑞哲)
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