今天是“五四”青年節(jié),，有一個(gè)數(shù)百人的龐大集體獲得上海青年五四獎(jiǎng)?wù)?，他們就是華東師大的“學(xué)導(dǎo)”們,。每個(gè)來(lái)到麗娃河畔的新生，都與大三優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)?shù)摹皩W(xué)導(dǎo)”結(jié)對(duì),，“師生”比例通常為“一導(dǎo)三”,，并配有學(xué)生聯(lián)系手冊(cè)。而在上海交大醫(yī)學(xué)院,，除了專(zhuān)職輔導(dǎo)員,，還有教授出任“班導(dǎo)”，幫助本班學(xué)生做輔導(dǎo)員做不到的事,，比如進(jìn)病房,、搞科研。
如今校園里,，就有這樣一群不是輔導(dǎo)員的“輔導(dǎo)員”,，不為學(xué)生開(kāi)課，卻行“導(dǎo)師”之職,，亦師亦友,。
從“被導(dǎo)”到“導(dǎo)人”
方挺,、袁見(jiàn)、劉張唯一,、董代軍,，這4個(gè)室友是華東師大信息技術(shù)學(xué)院本科生，其中兩人均為“學(xué)導(dǎo)”,，分別帶教3個(gè)同系的低年級(jí)學(xué)生,。他們從大三起擔(dān)任“學(xué)導(dǎo)”直到大四，與“被導(dǎo)”學(xué)生共處兩年,。而曾經(jīng),，當(dāng)他們大一、大二時(shí),，也被相同專(zhuān)業(yè)的學(xué)長(zhǎng)“導(dǎo)”過(guò),。一次耐心輔導(dǎo)，一段溫情談心,，一頓滿(mǎn)足聚餐,，一場(chǎng)歡樂(lè)出游，一條噓寒問(wèn)暖的短信,，甚至是一張遞上前去擦拭思鄉(xiāng)淚的紙巾……“學(xué)導(dǎo)”相伴補(bǔ)充了老師的角色,、填補(bǔ)了家庭的溫暖。
由于最初寢室規(guī)模較大,，被選出的學(xué)導(dǎo)往往需要“一對(duì)八”,，關(guān)照整個(gè)寢室新生，隨著學(xué)生寢室小型化,，學(xué)導(dǎo)也“小班化”了,。“學(xué)導(dǎo)制”創(chuàng)始人之一,、現(xiàn)留校從事團(tuán)工作的黃燕說(shuō),，或許是受師大“為人師表”校訓(xùn)的影響，學(xué)導(dǎo)往往將“被導(dǎo)”學(xué)生視為家里的弟弟,、妹妹,，以身作則、言傳身教,，而且一個(gè)接一個(gè)年級(jí)地“傳幫帶”,。
“導(dǎo)人”其實(shí)也是“導(dǎo)己”，方挺寢室形成了良好學(xué)風(fēng),，4人中2人保研,、1人將出國(guó)深造。身患血友病的董代軍因身體原因放棄了直研機(jī)會(huì),，成為“感動(dòng)師大”5位個(gè)人之一,?！叭诵校赜形?guī)煛?，其?shí)生活中室友都尊稱(chēng)董代軍為“董老師”,，他們一起推著輪椅送“董老師”領(lǐng)回了“感動(dòng)獎(jiǎng)”。
“班導(dǎo)”從1人到32人
對(duì)大學(xué)生的關(guān)心還有 “學(xué)術(shù)關(guān)心”,。近期,，上海交大醫(yī)學(xué)院把“班導(dǎo)”制度變成了長(zhǎng)效機(jī)制,。2010年,，新任院長(zhǎng)、“973計(jì)劃”首席科學(xué)家陳國(guó)強(qiáng)當(dāng)上了本科生“班導(dǎo)”,，開(kāi)始帶一個(gè)30多人的臨床五年制班級(jí),。在首堂班課上，陳國(guó)強(qiáng)便當(dāng)場(chǎng)公布手機(jī)號(hào)碼和電郵地址,，承諾“我陪你們到畢業(yè)”,，并強(qiáng)調(diào)不會(huì)讓那種平時(shí)“太忙”的教授成為“班導(dǎo)”。
眼下,，“班導(dǎo)”隊(duì)伍擴(kuò)容到32人,，出于醫(yī)學(xué)院特色，不少人也是醫(yī)生,，深知臨床對(duì)醫(yī)學(xué)生的重要,。研究生院副院長(zhǎng)、病理生理學(xué)教研室副主任劉瑋發(fā)現(xiàn),，讓學(xué)生分組參觀自己工作的國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,，還不能滿(mǎn)足醫(yī)學(xué)生的求知欲。于是,，這位“班導(dǎo)”策劃組織了大二學(xué)生“早期接觸臨床”活動(dòng),，這在臨床五年制專(zhuān)業(yè)中還是首次。他一人分身乏術(shù),，便在瑞金,、仁濟(jì)等附屬醫(yī)院尋找“志愿醫(yī)生”，很快聯(lián)系好7名不同科室的主任醫(yī)師承擔(dān)帶教工作,。
我們很幸運(yùn)地看到幾個(gè)有關(guān)黃疸的特殊病例,，還參觀了重癥監(jiān)護(hù)病房ICU?！睂W(xué)生王尹瑜等人跟著“班導(dǎo)”一起查房,，聽(tīng)醫(yī)生講解病例，學(xué)習(xí)病患交流互動(dòng)的一言一行,?！斑@些經(jīng)歷都是平時(shí)學(xué)習(xí)無(wú)法獲得的,，劉老師讓我們知道醫(yī)學(xué)遠(yuǎn)不像課本知識(shí)那么枯燥，還有更廣闊的天地等著我們,?！?/FONT>
“班導(dǎo)”輔導(dǎo)無(wú)定法。第一人民醫(yī)院骨科副主任醫(yī)師趙慶華試著讓本科生體驗(yàn)研究生的 “小課”,。6名學(xué)生成組,，定期開(kāi)展科學(xué)沙龍，選取干細(xì)胞等熱點(diǎn)課題,，查文獻(xiàn),、做實(shí)驗(yàn)、寫(xiě)綜述,，3篇論文已被國(guó)內(nèi)核心期刊收錄,。“現(xiàn)在 ‘沙龍二期’展開(kāi),，6人再兩兩成組,，細(xì)分研究，不出兩年,，相信他們能獨(dú)立科研了,。”
