如何改變大學(xué)教師“重科研、輕教學(xué)”的沉疴？上海的部分高校開始出重拳。昨天，上海交大醫(yī)學(xué)院宣布啟動(dòng)“骨干教師教學(xué)激勵(lì)計(jì)劃”，將面向全體教師開展“雙向競(jìng)聘”，教師將以組建團(tuán)隊(duì)的形式應(yīng)聘34個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)由1名首席教師負(fù)責(zé)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)定期考評(píng)合格，獲得數(shù)目可觀的激勵(lì)經(jīng)費(fèi)；不合格，直接“下課”。
作為“上海市屬本科高校骨干教師教學(xué)激勵(lì)計(jì)劃試點(diǎn)工作”首批四所試點(diǎn)高校之一，交大醫(yī)學(xué)院的這筆數(shù)目不小的激勵(lì)經(jīng)費(fèi)將來自上海市教育部門統(tǒng)一撥發(fā)。在校方看來，這一政策紅利的目標(biāo)很明確：不僅要把教師請(qǐng)回講臺(tái)來“上課”，還要鞭策他們“上好課”。
SCI指揮棒下，老師“不再愛講臺(tái)”
昨天下午，交大醫(yī)學(xué)院舉行面向全體教師的“骨干教師教學(xué)激勵(lì)計(jì)劃”實(shí)施動(dòng)員大會(huì)。院長(zhǎng)陳國(guó)強(qiáng)教授首先發(fā)言：“有人說我重視科研，不重視教學(xué)，其實(shí)我內(nèi)心深處珍視教學(xué)。但我一直在思考兩點(diǎn)：我們要激勵(lì)什么樣的教學(xué)？怎樣激勵(lì)教學(xué)？”
陳國(guó)強(qiáng)與全體教師分享了一組數(shù)據(jù)：2003年，交大醫(yī)學(xué)院申請(qǐng)到的國(guó)家自然科學(xué)基金僅42項(xiàng)；到2013年，增至497項(xiàng)，翻了10倍還多；今年，該校SCI論文數(shù)量超過2000篇，達(dá)到全國(guó)醫(yī)學(xué)院第一名；根據(jù)教育部排名，交大醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)排名全國(guó)第一，附屬醫(yī)院擁有74個(gè)國(guó)家臨床重點(diǎn)專科，占了上海各級(jí)醫(yī)院半壁江山還多。
“科研、臨床實(shí)力不斷提升，但人才培養(yǎng)質(zhì)量提升了么？我們的教學(xué)是否對(duì)得起高分考進(jìn)來的學(xué)生和他們的家庭？我心里是有問號(hào)的。”陳國(guó)強(qiáng)直言，因?yàn)榭蒲兄笓]棒效應(yīng)，越來越多的老師熱衷科研，對(duì)教學(xué)提不起興趣。
這不止在醫(yī)學(xué)院，近年來，由于教學(xué)難以獲得量化考評(píng)，高校考評(píng)倒向科研，發(fā)SCI論文、申請(qǐng)課題……對(duì)教師來說，不僅可獲得高額的課題經(jīng)費(fèi)，最終科研成果還直接與評(píng)職稱、晉升“掛鉤”。這間接導(dǎo)致越來越多的老師“不再愛講臺(tái)”。
教師收入有限也是一大因素。統(tǒng)計(jì)顯示，目前高校教師人均年薪10多萬(wàn)元，教授平均年薪15萬(wàn)元不到，這被認(rèn)為“難以調(diào)動(dòng)大家的教學(xué)積極性”。
2013年，上海市有關(guān)教育部門經(jīng)多年醞釀決定啟動(dòng)在市屬高校推開“骨干教師教學(xué)激勵(lì)計(jì)劃”。在試點(diǎn)院校里，各校可自行制定具體方案，而談及激勵(lì)資金，在陳國(guó)強(qiáng)看來，“強(qiáng)度是前所未有的”。
首席教師負(fù)責(zé)制，激勵(lì)經(jīng)費(fèi)劃給團(tuán)隊(duì)
在交大醫(yī)學(xué)院，經(jīng)多次大討論，決定打破原本按學(xué)科分類的教研室體系，全面推進(jìn)按照器官系統(tǒng)為主線、淡化學(xué)科、融合基礎(chǔ)與臨床、醫(yī)學(xué)與人文的跨學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)。這些團(tuán)隊(duì)將去競(jìng)聘醫(yī)學(xué)院根據(jù)全校本科教學(xué)要求命名的34個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，比如“人體構(gòu)造”教學(xué)團(tuán)隊(duì)、“循環(huán)系統(tǒng)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)、“消化系統(tǒng)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
這將是一個(gè)高度自治的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，課程如何安排、教師如何搭配，全由他們自己設(shè)計(jì)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)實(shí)行首席教師負(fù)責(zé)制，一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)架將是：1名首席教師+3到5名正高主講教師+N名青年教師+1名行政秘書，他們中包括教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、科研項(xiàng)目帶頭人、中青年教師、臨床教師等等。
一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)聘期三年。為激勵(lì)老師投身教學(xué)的積極性，學(xué)校將根據(jù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的師資隊(duì)伍力量、教學(xué)工作量、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革等綜合方面下?lián)芗?lì)經(jīng)費(fèi)給每個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。簡(jiǎn)言之，教師在獲得原本的教學(xué)課時(shí)津貼的基礎(chǔ)上，還將獲得一筆額外的激勵(lì)經(jīng)費(fèi)。
不僅要“上課”，還要“上好課”
但在這個(gè)全新的體系下，教師可能面臨“下課”。
交大醫(yī)學(xué)院表示，每年，醫(yī)學(xué)院對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行評(píng)價(jià)后，依據(jù)團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)首席教師給予激勵(lì)，不合格的不予以激勵(lì)，相應(yīng)團(tuán)隊(duì)的首席教師重新遴選。而每個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)經(jīng)費(fèi)由首席教師負(fù)責(zé)分配，禁止平均分配。教學(xué)不合格者不予以激勵(lì)，且需退出教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
“按課時(shí)論價(jià)的時(shí)代一去不復(fù)返。”陳國(guó)強(qiáng)介紹，學(xué)校將借助學(xué)校教學(xué)評(píng)估、學(xué)生評(píng)教、督導(dǎo)評(píng)價(jià)、“退休教師隨時(shí)推門進(jìn)課堂”等評(píng)價(jià)督導(dǎo)體系，引導(dǎo)臨床教師和科研人員在本科教學(xué)上花心思，不僅要“上課”，還要“上好課”。
陳國(guó)強(qiáng)強(qiáng)調(diào)，目前探索的新激勵(lì)制度不是要淡化、打壓科研，而是希望促進(jìn)科研教學(xué)協(xié)同，積極開發(fā)新課程、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等，為培養(yǎng)卓越醫(yī)學(xué)人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，讓教師、學(xué)生相互激勵(lì)，共同超越。
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