中國高校高水平論文發(fā)表數(shù)量僅次美國，“重科研不重教學(xué)”的現(xiàn)象卻悄然在高校彌漫。為改變這一現(xiàn)狀，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院近日完成《骨干教師教學(xué)激勵計劃實施方案》，將推出“團隊牽引、首席負責(zé)、全程激勵、制度保障”等舉措，動員全院教師以本科教學(xué)團隊建設(shè)為主體，提高學(xué)生專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)新能力。
根據(jù)方案，交大醫(yī)學(xué)院全院600名教師，將由大約34位首席教師領(lǐng)銜組建教學(xué)團隊，以
“器官系統(tǒng)為主線，淡化學(xué)科，融形態(tài)與功能、基礎(chǔ)與臨床、醫(yī)學(xué)與人文為一體”的新課程體系開展教學(xué)。
新方案將于2015年－2016年全面實施，屆時，全院教師將分為循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等12個方面13種理論教學(xué)團隊和醫(yī)學(xué)功能學(xué)實驗、人體結(jié)構(gòu)實驗等4個方面5種實踐教學(xué)團隊進行授課。在團隊中，首席教師必須承擔(dān)課程主講之一，教學(xué)工作量每年大于108學(xué)時，團隊中高級職稱教師理論教學(xué)任務(wù)不少于70％。這不僅打破原有學(xué)科分隔嚴重的設(shè)置，更激勵大教授多為本科生上課。
相比國外大學(xué)，我國高校教師收入并不高。交大醫(yī)學(xué)院院長陳國強教授認為，除了有理念、制度和精神激勵，教師團隊也需要物質(zhì)激勵，而新方案給予首席教師“極大的權(quán)利”。首席教師將公開遴選，要負責(zé)教學(xué)團隊建立和管理，包括團隊教學(xué)任務(wù)完成、課程體系和方法改革、師生互動、團隊考評、人員激勵等。
新激勵計劃推行、經(jīng)費到位后，醫(yī)學(xué)院將設(shè)立本科教學(xué)激勵專項經(jīng)費，同時將原本教學(xué)課時津貼納入其中，思政教師和班導(dǎo)師也是激勵對象。未來，教師教學(xué)質(zhì)量、積極性都將成為考核標準，課時論價而對質(zhì)量沒有要求的時代將一去不復(fù)返。醫(yī)學(xué)院透露，在計劃中表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師未來收入將大幅增加，“做得好，20％是至少的”。
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