里昂大學(xué)腫瘤學(xué)教授為交大醫(yī)學(xué)院夏令營法文班學(xué)生授課
醫(yī)學(xué)生留法教育三十五年，走出七百多名醫(yī)生，他們中的絕大多數(shù)在自己的專業(yè)領(lǐng)域表現(xiàn)突出，成為專家和學(xué)術(shù)上的領(lǐng)跑者。在中法醫(yī)學(xué)交流中，他們也從單向?qū)W習(xí)者逐步轉(zhuǎn)變?yōu)楹献鞴蚕碚摺３思夹g(shù)上的受益，更多的醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)已默默地注入了這些醫(yī)生的血脈，并影響著他們的人生。
身體周刊記者 羅燕倩
2010年入學(xué)的上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)5年制本科生趙揚還未畢業(yè)就已經(jīng)拿到了比利時列日大學(xué)生命科學(xué)碩士學(xué)位。她的學(xué)長、2008級臨床醫(yī)學(xué)8年制法文班的在讀博士楊溢早已通過海外合作項目，到巴黎五大和巴黎高科合作的一所實驗室攻讀生物醫(yī)學(xué)工程，并獲得碩士學(xué)位，就在上個月，楊溢再次飛赴法國，開始為期一年的法國實習(xí)住院醫(yī)師工作。
如此國際化的醫(yī)學(xué)教育背景，得益于交大醫(yī)學(xué)院一個堅持了35年的傳統(tǒng)——法語醫(yī)學(xué)教育。在法國，這些醫(yī)學(xué)生不僅僅學(xué)習(xí)先進的醫(yī)療技術(shù)，更學(xué)到了尊重病人、敬畏生命的醫(yī)學(xué)人文理念。
中國改革開放30多年，交大醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)生留法培養(yǎng)的歷程適逢中國社會的巨變。中國工程院院士、法國科學(xué)院外籍院士、上海第二醫(yī)科大學(xué)（上海交大醫(yī)學(xué)院前身）原校長王振義感慨不已，醫(yī)學(xué)生去法國接受規(guī)范化的醫(yī)學(xué)訓(xùn)練，是對于英語醫(yī)學(xué)教育以外的補充，“法國人之所以在醫(yī)學(xué)上取得大量前沿成就，與其非凡的藝術(shù)、音樂、哲學(xué)傳統(tǒng)密不可分。我們要學(xué)習(xí)的不僅僅是技術(shù)，更是一種不可估量的教學(xué)理念、疾病分析與醫(yī)學(xué)思維方式以及尊重生命的醫(yī)學(xué)人文理念。”
回望交大醫(yī)學(xué)院中法醫(yī)學(xué)教育合作交流35年的歷程，累計約700多人前往法國學(xué)習(xí)進修，他們中的絕大多數(shù)在自己的專業(yè)領(lǐng)域表現(xiàn)突出，成為專家和學(xué)術(shù)上的領(lǐng)跑者。第一屆法文班畢業(yè)生鄭民華，赴法留學(xué)后最早將腹腔鏡微創(chuàng)技術(shù)引入中國并向全國推廣，如今他又投身于對年輕醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)事業(yè)，擔(dān)任上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院中法醫(yī)學(xué)部主任。同時，在中法醫(yī)學(xué)交流中，他們也從單向?qū)W習(xí)者逐步轉(zhuǎn)變?yōu)楹献鞴蚕碚摺?/p>
沿襲震旦法國情緣
國際化教育是交大醫(yī)學(xué)院的傳統(tǒng)，學(xué)校法語醫(yī)學(xué)教育的辦學(xué)歷史可以追溯到醫(yī)學(xué)院的前身——震旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院。
由法國天主教會創(chuàng)辦管理的震旦大學(xué)有著“東方巴黎大學(xué)”的美譽，是國內(nèi)最早開辦法語醫(yī)學(xué)教育的醫(yī)學(xué)院校。1911年，震旦大學(xué)設(shè)醫(yī)學(xué)先修科，1915年改為醫(yī)學(xué)科，學(xué)制六年，授醫(yī)學(xué)博士學(xué)位，皆用法語授課，教學(xué)醫(yī)院為廣慈醫(yī)院（現(xiàn)瑞金醫(yī)院）、安當(dāng)醫(yī)院（現(xiàn)瑞金醫(yī)院盧灣分院），1932年，震旦大學(xué)獲批準(zhǔn)立案改醫(yī)科為醫(yī)學(xué)院，并增設(shè)牙醫(yī)系。1952年，原圣約翰大學(xué)醫(yī)學(xué)院，震旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院和同德醫(yī)學(xué)院合并成立上海第二醫(yī)學(xué)院，也就是今天的交大醫(yī)學(xué)院，自此，法語、英語、德語三大醫(yī)學(xué)教育體系匯流。
震旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院對中國醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展具有非常重要的作用。在幾十年的辦學(xué)歷程中共有581名畢業(yè)生，為中國培養(yǎng)了一大批醫(yī)學(xué)精英，這些英才在新中國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的建設(shè)和醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)方面發(fā)揮了重要作用，董德長、王振義、龔蘭生、唐振鐸、陳家倫、金正均、史濟湘、張錫澤、楊士達、聶傳賢、陳敏章、張圣道、蕭樹東、丁文祥等在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域取得響當(dāng)當(dāng)成就的人物，都是震旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院的杰出校友。
年過九旬的血液學(xué)專家王振義院士亦是國家最高科學(xué)技術(shù)獎得主，他畢業(yè)于上海法租界所辦的薩坡賽小學(xué)（現(xiàn)盧灣區(qū)第一中心小學(xué)）。1942年從上海震旦大學(xué)附屬中學(xué)畢業(yè)并免試直升進入震旦大學(xué)，在家庭的支持下選擇了學(xué)醫(yī)。1948年，王振義從震旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，獲得醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。
法國醫(yī)學(xué)曾早于美國領(lǐng)先世界，王振義回憶道，1964年中法建交后不久，二醫(yī)就開出首屆法文班，他作為副教授擔(dān)任了法語教師。后因“文革”，法文班停辦。直到上世紀80年代，再次恢復(fù)了停滯多年的醫(yī)學(xué)法文班，開國內(nèi)醫(yī)學(xué)教育先例。“很多人不理解，說這是洋奴。其實恢復(fù)法文班不是因為我自己是學(xué)法語的，而是我們要向外國學(xué)習(xí)首先要掌握多種語言，法國的物理、化學(xué)、哲學(xué)、音樂都處于國際領(lǐng)先地位，特別是醫(yī)學(xué)，在上一個世紀初取得了很高的成就，大量醫(yī)學(xué)上的第一次曾在法國誕生，當(dāng)時不少美國人都涌向法國留學(xué)。”王振義娓娓道來這一段歷史。
“文革”竣事后，上海第二醫(yī)學(xué)院與法國醫(yī)學(xué)教育界逐漸恢復(fù)了交流往來——兩邊派團互訪交流，進行醫(yī)學(xué)科技雙邊掛鉤等。此時以時任國務(wù)院副總理鄧小平、法國前總理雷蒙巴爾為名望團長的首屆中法醫(yī)學(xué)日將中法醫(yī)學(xué)交流推向飛騰。鄺安堃、付培彬、董德長、王振義、龔蘭生、唐振鐸等教授們在法國巴黎的演講轟動一時，他們流利的法語更獲得法國方面的高度欣賞，也使中國大使館的官員“拍痛了手”。
帶回微創(chuàng)技術(shù)
一直以來，交大醫(yī)學(xué)院的法語醫(yī)學(xué)教育有口皆碑，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院副院長胡翊群坦言，在歷年的招生中，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)法文班的入學(xué)成績基本是全校最高。當(dāng)然在各方面法文班也都享受著外教、出國交流等最好的教育資源。
1984年到1988年王振義任醫(yī)學(xué)院校長期間，送出10人赴法進修，其中包括鄭民華，如今的中國微創(chuàng)外科鼻祖，他最早將腹腔鏡微創(chuàng)技術(shù)引入中國并向全國推廣。
鄭民華是1980年恢復(fù)開辦的第一屆法文班學(xué)生，六年學(xué)成畢業(yè)后緣于外交部和巴黎衛(wèi)生局的一個合作協(xié)議，在那個鮮有出國機會的時代，鄭民華成為極為少數(shù)的幸運兒，得到了赴法留學(xué)的機會。
那時沒有直飛航班，只能先飛到北京，再等兩三天才能搭上飛機去法國。在鄭民華年輕的心里，對法國的了解全都來自《基度山伯爵》、《三個火槍手》、《巴黎圣母院》等文學(xué)作品。“當(dāng)時內(nèi)心抱著很大的憧憬，把法國想成天堂一般，浪漫、文藝，且很神秘。”
抵達法國后，鄭民華受到很大的震撼，第一次坐公交車，車票也不會用，重復(fù)刷了兩次，導(dǎo)致下車時無法確認金額，但法國人很隨和，知道他是留學(xué)生時寬松放過。
更大的反差在醫(yī)院里。鄭民華回憶，上世紀80年代，中國感染性疾病還很多，醫(yī)院里設(shè)備落后，檢查時使用的A超很多病癥都看不清，膽囊炎到最后還是要靠經(jīng)驗豐富的醫(yī)生用手觸摸探查。當(dāng)時，法國醫(yī)學(xué)已經(jīng)進入腫瘤醫(yī)學(xué)時代，儀器設(shè)備也比國內(nèi)先進好幾代。
有太多的技術(shù)和知識等著第一批留法學(xué)生學(xué)習(xí)，然而，最初幾個月的艱苦程度超過了鄭民華的想象。雖然已經(jīng)學(xué)了幾年法語，但到了醫(yī)院能聽懂的很少，“醫(yī)生們偶爾和我講話，這當(dāng)然能聽懂，因為他們會很努力地講給我聽，說得很慢。但有的病人講德語，醫(yī)生之間講專業(yè)術(shù)語，聽起來都很困難。有時他們說到法國公開賽，或是交班的時候說一些話，我就沒辦法理解了。”
中國醫(yī)學(xué)留學(xué)生對于法國的醫(yī)院來說，就是外籍住院醫(yī)生，與當(dāng)?shù)蒯t(yī)生一樣必須完成住院醫(yī)生的工作。鄭民華每天太陽還沒升起便進了醫(yī)院，醫(yī)院里面的房間設(shè)置又是很特殊的，所有好的能見陽光的房間都是病房，醫(yī)生的辦公室都安排在大樓中間，沒有窗戶，不見陽光。斯特拉斯堡每天下午5點左右太陽下山，鄭民華每天離開醫(yī)院的時候是晚上9點，所以一整天都不見天日，情緒難免壓抑。
一切改變都只能交給時間，6個月后，法國的春天到了，工作上也能適應(yīng)了，萬物生長，鄭民華的心情也漸漸好了。
勤奮的學(xué)習(xí)終有回報。1987年，世界上第一例微創(chuàng)外科手術(shù)在法國進行，正在法國斯特拉斯堡大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院做住院醫(yī)生的鄭民華，師從斯特拉斯堡醫(yī)院外科Meyer教授，在第一時間學(xué)習(xí)到了腹腔鏡手術(shù)技術(shù)。當(dāng)時，醫(yī)院引進了一臺腹腔鏡手術(shù)器械，決定在住院醫(yī)生中選擇一些人進行摸索，結(jié)果鄭民華入選了，獲得老師親授技術(shù)。理由是：他是中國人，擁有一雙拿筷子的手。手巧！
那時的鄭民華并未意識到自己正參與一場偉大的醫(yī)學(xué)革命，他對這種“洞洞眼”手術(shù)心存懷疑，“看得清楚嗎？”
“第一次用腹腔鏡做手術(shù)，感到很不適應(yīng)，抓不住。第二個手術(shù)時，有點出血，當(dāng)時我們導(dǎo)師就怕了，后來發(fā)現(xiàn)是虛驚一場，是攝像頭把出血放大了。”鄭民華越做越開眼界，一年后，這位中國留學(xué)生不負老師的期望，完全掌握了腹腔鏡技術(shù)。
1989年，鄭民華在法國做了第一例膽囊微創(chuàng)外科手術(shù)，成為微創(chuàng)外科手術(shù)中國第一人，此后他在法國做了40多例疝氣修補、闌尾切除、食管裂孔疝臨床手術(shù)，他發(fā)現(xiàn)，腹腔鏡下的手術(shù)不僅能夠看清腹腔內(nèi)的世界，更能減輕患者的痛苦。
1991年，鄭民華受邀回到瑞金醫(yī)院，也將腹腔鏡技術(shù)帶回中國。當(dāng)年12月，他開展腹腔鏡膽囊切除術(shù)，這是中國華東地區(qū)開展的首例微創(chuàng)手術(shù)。以后，腹腔鏡技術(shù)傳遍祖國大地，1993年，鄭民華成功進行了國內(nèi)第一例腹腔鏡結(jié)直腸癌手術(shù)；此后，他又完成了腔鏡甲狀腺切除術(shù)、胃癌根治術(shù)、脾切除術(shù)、闌尾切除術(shù)、婦科手術(shù)、胸外科手術(shù)、泌尿外科手術(shù)等微創(chuàng)手術(shù)。2001年，瑞金醫(yī)院微創(chuàng)外科成為上海市微創(chuàng)外科臨床醫(yī)學(xué)中心。
“現(xiàn)在大家覺得，窗口里裝著攝像頭，不是更清楚嗎？”但最初，腹腔鏡手術(shù)由于技術(shù)水平不穩(wěn)定，手術(shù)時間長，并發(fā)癥多，一度飽受爭議。隨著技術(shù)日臻成熟，當(dāng)初的缺點都變成了優(yōu)勢，腹腔鏡變得更加快速、方便，并發(fā)癥減少。現(xiàn)在，外科界已經(jīng)視腹腔鏡為常規(guī)手術(shù)，微創(chuàng)也被公認為外科手術(shù)的未來方向。
如今，鄭民華又投身于對年輕醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)事業(yè)，擔(dān)任上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院中法醫(yī)學(xué)部主任。
從學(xué)習(xí)到合作
早期赴法留學(xué)的醫(yī)學(xué)生，如海綿一般吸收法國先進的醫(yī)療技術(shù)，將世界上最先進的醫(yī)學(xué)技術(shù)和理念帶入中國。然而經(jīng)過35年的努力，上海醫(yī)療技術(shù)水平與包括法國在內(nèi)的西方發(fā)達國家之間，差距越來越小，某些領(lǐng)域甚至超過國際同行。因此，王振義也驕傲地表示，在中法醫(yī)學(xué)交流中，我們從學(xué)習(xí)者成為合作共享者。
王振義難忘那段歷史：發(fā)現(xiàn)維甲酸治療白血病有效后，法國沒有這個藥，王振義就每次讓研究生帶到法國。就這樣，跨國合作的科研論證與再發(fā)現(xiàn)工作在無形中啟動了。
僅在血液腫瘤方面，上海交大醫(yī)學(xué)院與法國科學(xué)同道分享了“法國年度最佳醫(yī)生”、美國凱特琳獎（腫瘤研究領(lǐng)域的最高獎項）、瑞士布魯巴赫癌癥研究獎等三個醫(yī)學(xué)界頂級榮譽。
國際交流的頻繁，也為國際化辦學(xué)注入了活力，1980年、1981年、1985年、1987年、1991年、1993年、1995年和1997年，上海第二醫(yī)學(xué)院的醫(yī)學(xué)專業(yè)法文班一共招收了8屆學(xué)生，共179名。其間的1990年，由學(xué)校外文教研室主任、著名法語教授顧梅圣任主任的教育部法語培訓(xùn)中心成立，在法國羅阿大區(qū)的支持下，開設(shè)公共法語課程，培訓(xùn)醫(yī)生、護士、教師、管理和教育輔助人員，至今已有25年的歷程。
1991年，上海第二醫(yī)科大學(xué)更被世界講法語聯(lián)盟（AUF，Agence Universitaire de la
Francophonie）接納為會員，成為當(dāng)時中國在此國際組織中唯一的一所高等院校。
1997年中法雙方在政府層面簽訂的協(xié)議中，寫入了“在上海第二醫(yī)科大學(xué)開展醫(yī)學(xué)法文班”的條款。由此，臨床醫(yī)學(xué)法文班中法合作項目正式納入中法兩國政府文化教育合作框架，雙方簽署的“衛(wèi)生合作協(xié)議書”中包括支持臨床醫(yī)學(xué)法文班計劃。此后，里昂第一大學(xué)、斯特拉斯堡大學(xué)、格勒諾布爾第三大學(xué)、巴黎笛卡兒大學(xué)等10多所法國高校與學(xué)校簽署合作交流協(xié)議，根據(jù)需求，定期派遣基礎(chǔ)和臨床專業(yè)及法語專業(yè)授課教授，同時開展學(xué)生互換項目。1998年，上海第二醫(yī)科大學(xué)開始面向全國招收臨床醫(yī)學(xué)七年制法文班學(xué)生，每年30名。
法式醫(yī)學(xué)人文熏陶
醫(yī)學(xué)生留法教育35年，走出700多名醫(yī)生，他們中的絕大多數(shù)在自己的專業(yè)領(lǐng)域表現(xiàn)突出，成為專家和學(xué)術(shù)上的領(lǐng)跑者。然而除了技術(shù)上的受益，更多的醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)已默默地注入了這些醫(yī)生的血脈，并影響著他們的人生。
與普通醫(yī)生相比，這批留法醫(yī)生有一點與眾不同。他們習(xí)慣了每天喝一杯咖啡，看病時，習(xí)慣于和病人仔細交流，科研上態(tài)度格外嚴謹，休息時會看法國電影、聊法國文學(xué)、品法國紅酒、欣賞書畫展覽。
在王振義看來，法國人之所以在醫(yī)學(xué)上取得大量前沿成就，與它非凡的藝術(shù)、音樂、哲學(xué)傳統(tǒng)密不可分。“我們要學(xué)習(xí)的不僅僅是技術(shù)，更是一種不可估量的教學(xué)理念、疾病分析與醫(yī)學(xué)思維方式。”
談及法國醫(yī)學(xué)哲學(xué)，法國醫(yī)生引發(fā)了鄭民華很多思考，在他學(xué)習(xí)乳腺整形外科期間，法國醫(yī)生竟會花大量時間與病人交談，了解病人的職業(yè)、婚否、個人對形體美的要求后，再制定整形手術(shù)方案，以便為病人設(shè)計出更具個性的造型，也能讓病人在出院后更順利地回歸生活。同時，也只有法國的外科醫(yī)生率先設(shè)計出各種不同位置的切口，只為迎合患者穿不同類型泳裝的需求。“這不僅是醫(yī)術(shù)，更是藝術(shù)、人文的考量。”鄭民華對此深有感觸。
交大醫(yī)學(xué)院生理教研室張文慧老師是第三屆法文班畢業(yè)生。回首來時路，張文慧坦言自己的留法經(jīng)歷對于如今的工作有著深遠的影響。令她印象最為深刻的是，在法國進實驗室之前所有學(xué)生要參加為期一周的實驗室安全培訓(xùn)，考核合格后才能進入后期實驗室的具體科研工作。“這雖然很基礎(chǔ)，但對于目前研究生培養(yǎng)和科研都是很重要的，教會我們實驗室中要注意的事項，遇到應(yīng)急狀態(tài)時該怎么處理，怎么保護自己。”
此外，張文慧提到，在法國很多實驗要用到動物，必須經(jīng)歷一個繁瑣的申請過程，首先需要遞交一份很長的報告，其中甚至細致到“給動物做什么實驗？用什么藥？是怎么麻醉的？動物是否會遭受痛苦？遭受多大的痛苦？”等問題。“整個培訓(xùn)過程中，可能會讓人感覺法國人的工作效率不像國人這么高，但每一個環(huán)節(jié)都是很嚴謹?shù)匕芽兀挥羞@樣才能保證科研做得完美，取得比較好的成果。這也真正體現(xiàn)出了認真、嚴謹、負責(zé)的工作態(tài)度。”
縱覽世界醫(yī)學(xué)流派，在高歌猛進的浪潮中確有不同的特色。在王振義看來，美國醫(yī)療重機械，靠檢查，而法國醫(yī)學(xué)則重實踐，重人文，對于一個醫(yī)者，法國醫(yī)學(xué)界對于疾病分析有一套很好的思路值得學(xué)習(xí)。“因此，法國既是醫(yī)療技術(shù)領(lǐng)先的國家，又可以為醫(yī)學(xué)生多提供一種醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)環(huán)境。”
“先碩后本”新學(xué)制
上世紀90年代末開始，交大醫(yī)學(xué)院的國際化人才培養(yǎng)被提到新的高度，學(xué)校提供給學(xué)生的各種短期和長期國外進修項目越來越多。而對于以國際化教育為目標(biāo)的法文班學(xué)生來說，海外進修的機會則會更多一些，他們可以長時間在海外著名醫(yī)學(xué)院或者臨床醫(yī)院進修和實習(xí)，接受世界一流學(xué)者的指導(dǎo)，接觸醫(yī)學(xué)最前沿的技術(shù)和理念。
胡翊群有一組讓他頗感自豪的數(shù)據(jù)：在交大醫(yī)學(xué)院，50%的學(xué)生可以獲得海外學(xué)習(xí)機會，這個數(shù)字遠遠高于綜合性大學(xué)和其他醫(yī)學(xué)院校；學(xué)院每年撥出200萬元經(jīng)費用于支持學(xué)生的海外學(xué)習(xí)，平均每名海外學(xué)習(xí)學(xué)生可以得到約1萬元的補貼；學(xué)院對品學(xué)兼優(yōu)但經(jīng)濟條件較差的學(xué)生，會給予留學(xué)補貼上更多的傾斜。
圍繞著醫(yī)學(xué)發(fā)展對人才需求的變化，交大醫(yī)學(xué)院也對法文班的留學(xué)項目不斷做出調(diào)整。最初，法文班學(xué)生在結(jié)束前期的學(xué)習(xí)后，通過測試，每一屆約有三分之二的學(xué)生獲得赴法國醫(yī)學(xué)院校和臨床醫(yī)院進修的機會，為期1年。但隨著醫(yī)學(xué)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)生除了臨床知識，還需要具備基本的科研能力，特別是轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)概念興起，對醫(yī)學(xué)生的研究能力提出了新的要求。為此，法文班增加了Master
1項目，為學(xué)生提供又一個海外進修機遇。
Master
1指的是獲取法國碩士學(xué)位所需要完成的第一階段學(xué)習(xí)，課程偏重對學(xué)生科研能力的培養(yǎng)，為學(xué)生未來成為醫(yī)學(xué)復(fù)合型人才做準(zhǔn)備。在國內(nèi)完成Master
1課程后，學(xué)生可以申請到法國或法語區(qū)高校繼續(xù)Master 2階段學(xué)習(xí)，接受法國導(dǎo)師的指導(dǎo)，最終獲得法國碩士學(xué)位。
楊溢就是這一項目的受益者，Master
1結(jié)束后，他申請到法國巴黎的精英學(xué)校——巴黎五大和巴黎高科合作的一所實驗室攻讀生物醫(yī)學(xué)工程，并獲得碩士學(xué)位，這個專業(yè)是醫(yī)學(xué)與工程學(xué)的交叉學(xué)科，是未來醫(yī)療技術(shù)發(fā)展必須依靠的基礎(chǔ)學(xué)科。
就在上個月，楊溢再次飛赴法國，將在那里開始為期一年的法國實習(xí)住院醫(yī)師的工作。在他的人生規(guī)劃中，已經(jīng)將最前沿的心血管疾病轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)領(lǐng)域作為自己在事業(yè)上的目標(biāo)，結(jié)束一年的住院醫(yī)師實習(xí)，他還將回到中國，努力成為一個出色的醫(yī)生。
除了法文班學(xué)生，2010年秋季，交大醫(yī)學(xué)院也向全體臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生開放這一項目的申請，由學(xué)生自愿報名參加。經(jīng)過法語語言學(xué)習(xí)、考核，又通過法語B1水平考試，這批學(xué)生在暑期集中由外籍教授親自授課和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院老師的科研實訓(xùn)帶教下，完成了為期一年的法語醫(yī)學(xué)教育“Master
1”部分學(xué)習(xí)，包括醫(yī)學(xué)知識學(xué)習(xí)和實驗室科研訓(xùn)練。但只有通過階段論文答辯以及法方組織的選拔，學(xué)生才有資格申請到法國、比利時等歐洲大學(xué)繼續(xù)攻讀“Master
2”課程。
2010年入學(xué)交大醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)五年制的趙揚，現(xiàn)已拿下比利時生物醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位。她是在去年9月作為首屆中法碩士班中的一員去往比利時的，其他8名同學(xué)也成功獲得法國巴黎五大、里昂一大、里爾二大、比利時列日大學(xué)的實驗室資格，赴這些大學(xué)攻讀碩士。
經(jīng)過一年學(xué)習(xí)，9名學(xué)生通過了相關(guān)課程考核，完成了論文答辯，今年10月剛回到母校。目前，趙揚在仁濟臨床醫(yī)學(xué)院，與2011級的學(xué)弟學(xué)妹一起，繼續(xù)完成臨床醫(yī)學(xué)五年制的學(xué)習(xí)，明年7月將收獲她的醫(yī)學(xué)本科學(xué)位。
胡翊群坦言，創(chuàng)辦法語醫(yī)學(xué)教育的意義，并不完全為了學(xué)術(shù)，更在于多元文化交流、醫(yī)學(xué)和人文銜接，因而校方還會繼續(xù)大力推進。
在法語醫(yī)學(xué)教育發(fā)展35年之際，交大醫(yī)學(xué)院院長陳國強說：“我們的國際合作和交流，基于歷史，更展望未來。因此它昨天的文化和明天的發(fā)展，決定著這所百年歷史的大學(xué)始終將與世界一流大學(xué)的交流合作作為其重要戰(zhàn)略和政策，并注重將與法國的合作置于優(yōu)先的位置，因為這是我們的特色，也是我們的優(yōu)勢……我有一個夢，是我們的學(xué)生與先進國家醫(yī)學(xué)院的學(xué)生一樣優(yōu)秀，更有一批比他們的更優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)生……我們有著共同的愿望——為世界醫(yī)學(xué)事業(yè)做出貢獻，所以我們才走得這么近，所以才成為志同道合的同事和朋友，一起去迎接未來的挑戰(zhàn)。”
百多年的歷史情緣促發(fā)了卅五年的交流共進，而未來的道路因為有共同的期許、共同的事業(yè)，即使漫長，即使崎嶇，卻絕不孤單，也必將更加寬廣。
原文鏈接：http://epaper.dfdaily.com/dfzb/html/2015-11/28/content_1014634.htm
