樂飛醫(yī)生進行臨床帶教
從丘吉爾經(jīng)典的叼雪茄肖像照，竟能看出他老了得做疝手術(shù)的端倪；大名鼎鼎的結(jié)核分枝桿菌其實是“一枚吃貨”……詼諧的語言，形象的比喻，這是全國教學(xué)“人氣王”劉暢、樂飛的課堂。在近日舉行的全國高校青年教師教學(xué)決賽上，這兩位來自上海交大醫(yī)學(xué)院的青年教師與全國78所院校的近百名青年教師“飆課”，最終分獲理科組一等獎、工科組二等獎，為上海唯一獲此殊榮的醫(yī)學(xué)院校，在全國也屬稀罕事。
此番全國教學(xué)競賽，31個省市自治區(qū)各自選派3名選手，分別參加文、理、工科3個組別的總決賽。劉暢、樂飛從滬上59所高校中脫穎而出，最終拿到上海的3張全國賽“入場券”中的兩張，并斬獲全國獎項。
一所醫(yī)學(xué)院為何能誕生最牛“青椒”？
教學(xué)激勵計劃一波接一波
科研是立足校園的重要資本———職稱晉升、個人發(fā)展都得看這個“硬指標(biāo)”，處于發(fā)展期的“青椒”更是對此不敢怠慢。可“80后”副教授劉暢有些不同。她既是教學(xué)者，又是研究者，不過前后重心比是“六四開”。劉暢有著臨床醫(yī)學(xué)與微生物學(xué)雙料專業(yè)背景，做過美國亞利桑那大學(xué)訪問學(xué)者，目前的研究方向是人體菌群，但讓她花費最多心血的還是“病原生物學(xué)”課程的教學(xué)。在拿到全國最高獎前，劉暢已獲得全院青年教師教學(xué)基本功競賽一等獎、最佳教案獎、最受學(xué)生歡迎獎等。
瑞金醫(yī)院外科青年醫(yī)生樂飛則有另一番忙碌。身處這家知名三甲綜合醫(yī)院，樂飛又是中國微創(chuàng)外科專家鄭民華教授的團隊成員，臨床工作繁重。他曾連續(xù)48小時沒出醫(yī)院，病人多、突發(fā)情況多，醫(yī)生白天、黑夜連軸轉(zhuǎn)是常態(tài)。
如何讓思維活躍又有臨床一線經(jīng)驗的“青椒”愿意走上講臺？ 交大醫(yī)學(xué)院的秘訣是已實施兩年的“骨干教師教學(xué)激勵計劃”。
2014年，市教委在上海8所高校實施骨干教師教學(xué)激勵計劃，旨在把大學(xué)教師的“人”和“心”都放在教書育人上，并鼓勵試點高校在制度設(shè)計層面出臺更多規(guī)定和舉措。在交大醫(yī)學(xué)院面向全體教師召開的一次“骨干教師教學(xué)激勵計劃”實施動員大會上，院長陳國強分享了一組數(shù)據(jù)：2003年，交大醫(yī)學(xué)院申請的國家自然科學(xué)基金僅42項；到2013年，增至497項，翻了10倍多。2014年，該學(xué)院的SCI論文數(shù)量超過2000篇，達到全國醫(yī)學(xué)院第一名。根據(jù)教育部排名，交大醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)排名全國第一，附屬醫(yī)院擁有74個國家臨床重點專科，占了上海各級醫(yī)院半壁江山還多……
“科研、臨床實力不斷提升，但人才培養(yǎng)質(zhì)量提升了嗎？我們的教學(xué)是否對得起高分考進來的學(xué)生和他們的家庭？我心里是有問號的。”陳國強直言。
三尺講臺重獲魅力
獨具特色的“交醫(yī)模式”激勵計劃正是基于這樣的背景出爐的。
交大醫(yī)學(xué)院副院長胡翊群稱，他們的“教學(xué)激勵計劃”形成了以首席教師掛帥為特色的33個教學(xué)團隊，學(xué)校則從教學(xué)經(jīng)費和職稱晉升兩方面予以保障。具體說，就是把激勵經(jīng)費分配權(quán)利下放至各教學(xué)團隊，由首席教師負責(zé)，對教師的備課、上課、答疑、課程研究等進行全程考核，據(jù)此分配經(jīng)費，且禁止“撒胡椒粉”平均分配。
簡言之，教師所獲得的教學(xué)激勵不再簡單地按教學(xué)課時計算，教師對教學(xué)投入越多，所獲回報也越高。
劉暢正是該計劃的受益者，她是首席教師郭曉奎教學(xué)團隊的成員。郭曉奎是劉暢的博士生導(dǎo)師，也是“病原生物學(xué)”這門課的前身、國家級精品課程“醫(yī)學(xué)微生物學(xué)”的主持者。
“傳承這樣的明星課程，必須花大力氣研究才行。”劉暢說，在教學(xué)激勵計劃的推動下，每個團隊都在思考同一個問題：如何把課上好。
樂飛期待的是這份激勵計劃的升級版——“臨床醫(yī)師教學(xué)激勵計劃”。明年，交大醫(yī)學(xué)院將再邁一步，對附屬醫(yī)院內(nèi)參與教學(xué)和臨床帶教的醫(yī)生進行激勵。
瑞金醫(yī)院副院長沈柏用告訴記者，盡管醫(yī)生臨床任務(wù)繁重，但僅該院走上醫(yī)學(xué)院本科生講臺的醫(yī)生就已有百人規(guī)模。沈柏用主張增加課時費，讓一批對教學(xué)有興趣和專長的醫(yī)生踏上講臺，并且不要讓他們因為多參與教學(xué)影響收入和晉升。
原文鏈接：http://wenhui.news365.com.cn/html/2016-09/11/content_465948.html
