我始終相信，好老師不僅僅是傳授知識的人，一定是用自己的生命影響身邊人的人。我國著名藥理學家、上海交通大學醫(yī)學院教授金正均應該就是這樣的人。金教授的一生淡泊名利，醉心課堂、關心學生，78歲的時候還在給學生們上課，若不是因疾病倒下，他是始終舍不得離開講臺的。
金教授已經(jīng)去世十年，但是有的人即便離開了，依然活在大家心里。到現(xiàn)在，學科研究室的實驗室已經(jīng)翻新過好幾次，唯一保留不變的，是那個裝著金教授的書籍的柜子；還有他編撰的《醫(yī)學實驗設計原理》教材，很多醫(yī)學院至今仍在使用……
金教授身邊最親近的人知道，他對教學是如此熱愛。因此，在金老去世時，他的家人捐出了老人的部分財產(chǎn)，他的學生捐了一些錢，成立了一個基金專門用來獎勵品學兼優(yōu)的學生和在教書育人方面有突出貢獻的教師。金教授的家庭并不富裕，但他的家人一直持續(xù)在為基金續(xù)捐。他的夫人已經(jīng)九旬，省吃儉用將退休金一點點攢下來補充到基金里去。他的兒子也已滿頭白發(fā)，他說，希望用這有限的資金，實實在在幫助到幾個同學和老師，幫他們減輕一點學業(yè)和生活上的經(jīng)濟壓力，把父親對醫(yī)學教育的投入與熱愛帶入今后的學習和工作。
相比學校里的其他基金，這筆錢并不算多，但是卻非常溫暖而有力。家中遭遇變故，最艱難的時刻，正是因為來自金正均基金的一筆獎學金，當時還是研究生的宋清香得以繼續(xù)學業(yè)。她對“師爺爺”的這份恩情感懷于心，畢業(yè)以后留在藥理研究室擔任研究員。每當看到朋友圈有人轉發(fā)慈善平臺的募捐，她總是會捐一點；師弟師妹的實驗遇到困難，她總是想搭把手。副教授張文慧是金老的學生，如今深耕于教學，她總是會想起老師曾說過“教師（的知識儲備）要像一桶滿得快要溢出來的水，才有底氣站在講臺上教學生”。
今年，已經(jīng)是大教授的金老的學生也拿出了科研成果的個人獎勵，捐給基金延續(xù)金老的精神。盡管他已經(jīng)不在，但大家總是自發(fā)地在做一樣溫暖的事，并不是什么轟轟烈烈，卻如絲絲涓流潤透一方。
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