漫漫學(xué)醫(yī)路上心中的困惑誰來解？繁重的學(xué)習(xí)壓力如何減輕？2010年起，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院率先在醫(yī)學(xué)院校實施“本科生班導(dǎo)師”制度，104位醫(yī)學(xué)科學(xué)家、高級臨床專家等來自醫(yī)、教、研、管等崗位的領(lǐng)頭人擔(dān)任本科專業(yè)醫(yī)學(xué)生的班導(dǎo)師，全程參與本科生培養(yǎng)，與輔導(dǎo)員一起成為醫(yī)學(xué)生求學(xué)路上的“雙師”引路人。
“能更多地體會到兒科醫(yī)生的快樂感和榮譽感”
兒科醫(yī)生缺口巨大是事實，但兒科醫(yī)生就都不快樂嗎？“如果重新選擇，我還是會選擇兒科。”作為一名兒科醫(yī)生，上海交大醫(yī)學(xué)院附屬兒童醫(yī)學(xué)中心黨委書記江帆教授覺得快樂極了，“看到孩子可愛的樣子總想逗一逗，看到胖胖的孩子忍不住就想捏一捏。周圍的老教授身體里都有一顆童心，看到孩子就像老頑童一樣。”當(dāng)身懷的醫(yī)學(xué)知識和技能能夠減輕和治愈患兒的病痛，這一身白袍更具意義。江帆希望將真實的兒科呈現(xiàn)在醫(yī)學(xué)生們的眼前，讓他們走進(jìn)兒科感受兒科來解答心中的困惑。于是她主動請纓，擔(dān)當(dāng)交大醫(yī)學(xué)院恢復(fù)兒科招生后的首屆兒科班班導(dǎo)師。
江帆從小就想當(dāng)老師，她喜歡和年輕的學(xué)生在一起，接近他們、幫助他們。第一次導(dǎo)師見面的情景她記憶猶新，每個學(xué)生穿什么衣服都記得清清楚楚。不過印象最深刻的是，學(xué)生們在黑板上寫下“路在何方”還重重畫了3個問號。“醫(yī)學(xué)生迷茫自己的未來選擇，這很正常，他們還沒有接觸這個行業(yè)，負(fù)面的東西傳播太多，而做醫(yī)生的快樂只有醫(yī)生自己知道。”江帆希望自己能夠在學(xué)生有困惑的時候分享經(jīng)歷并引領(lǐng)他們，把工作、崗位上的酸甜苦辣分享給他們，為他們提供資源、信息和平臺，讓他們有一天能夠自己做出決定。
為了讓學(xué)生們打開視野，讓年輕的醫(yī)學(xué)生了解學(xué)科，江帆為學(xué)生們創(chuàng)造了走進(jìn)兒科大師的機會。比如，在班導(dǎo)師的第一年，美國3任總統(tǒng)的白宮醫(yī)療顧問、世界衛(wèi)生組織兒童精神領(lǐng)域的資深專家、哈佛大學(xué)兒科教授Belfer來上海交流時，江帆策劃了一場交流會，讓學(xué)生們自己組織這場全英文的會議、自己主持，聽Belfer教授談最頂級的學(xué)府是如何培養(yǎng)兒科醫(yī)生的。學(xué)生們大方、自信，在互動的環(huán)節(jié)問科學(xué)前沿、問倫理案例，Belfer沒想到中國的學(xué)生原來并不害羞。
“醫(yī)生是一份被社會尊重的體面職業(yè)，其職業(yè)精神是其他行業(yè)沒有的。”江帆希望學(xué)生們能更多地體會到兒科醫(yī)生的快樂感和榮譽感。沒有什么比現(xiàn)身說法更合適的了，江帆的牽線搭橋下，兒科班的學(xué)生開始采訪兒中心的臨床專家，聽“好醫(yī)生講好故事”。“通過這樣的活動，他們會發(fā)現(xiàn)，醫(yī)生和患者之間并不是對立的，而是一起面對疾病想問題。負(fù)面的事是少數(shù)的少數(shù)，不應(yīng)該過分強調(diào)，絕大多數(shù)患者還是尊重醫(yī)生的。但首先醫(yī)生應(yīng)該尊重自己，如果自己很正氣，病人也會很尊重你。”
臨近畢業(yè)，考研、執(zhí)業(yè)、出國學(xué)習(xí)該如何選擇？絕大部分學(xué)生都單獨和江老師溝通過，被學(xué)生信任江帆感到很幸福，無論學(xué)生如何選擇，至少他們更清楚自己的路了。“我對未來的兒科還是很有信心的，也許有學(xué)生轉(zhuǎn)了一圈還是會回來選兒科。”她說。
“醫(yī)學(xué)生要有謙謙君子和大家閨秀的氣質(zhì)”
在求學(xué)路上，倘若遇到一位良師，無需刻意的語言強調(diào)，她的品質(zhì)也一定會像基因一樣自然地傳承到學(xué)生身上。交大醫(yī)學(xué)院免疫與微生物系的教授和首席教師陳廣潔就是這樣一位有影響力的導(dǎo)師。12級臨床醫(yī)學(xué)五年制6班的學(xué)生們清晰地記得第一次聆聽廣潔老師英文演講時的情景，當(dāng)時，大家被眼前這位小個子女性折服了——陳老師不急不慢地用一口流利英語分享學(xué)術(shù)前沿，在場的學(xué)生深感震撼。幸運的是，這位溫婉安靜卻爆發(fā)著無窮力量的廣潔老師成為了大家的班導(dǎo)師。
相比醫(yī)學(xué)院里長學(xué)制專業(yè)，5年制臨床醫(yī)學(xué)班常自嘲自己是學(xué)校里的“屌絲”。可陳老師眼里，這群學(xué)生沒有一個不如別人，他們有活力、學(xué)習(xí)能力也很強，“只要稍作鼓勵，整個班級都會形成很好的學(xué)風(fēng)”。除了在基礎(chǔ)學(xué)科中傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗，從如何閱讀文獻(xiàn)到參觀實驗室，陳老師帶領(lǐng)和鼓勵學(xué)生進(jìn)行早期科學(xué)研究。
“優(yōu)秀的醫(yī)生不僅能醫(yī)治病人身體上的疾病，更得有人文關(guān)懷，有時候也許溝通好病人得病就好了一半，還有一半靠醫(yī)術(shù)來治療。”因此陳廣潔覺得，人文教育同樣重要，醫(yī)學(xué)生應(yīng)該擁有健康的身體和優(yōu)雅的氣質(zhì)，“要擁有謙謙君子和大家閨秀的氣質(zhì)。”為此，她給學(xué)生們開了書單，讓他們從文學(xué)作品中尋找感悟。這個班的學(xué)生即將畢業(yè)，廣潔老師為每個學(xué)生準(zhǔn)備了一個別致的u盤，里面裝滿了醫(yī)學(xué)書。
“挖掘個體差異，讓每個學(xué)生主動踐行醫(yī)學(xué)準(zhǔn)則”
交大醫(yī)學(xué)院2014級臨床醫(yī)學(xué)8年制法文班的學(xué)生給自己起了一個昵稱——八爪魚，意思是希望經(jīng)過8年學(xué)習(xí)能夠成長為有十八般武藝的“多面能手”。2015年法文班迎來了自己的班導(dǎo)師——瑞金醫(yī)院婦產(chǎn)科醫(yī)師許嘯聲，這位愛好烹飪、喜歡寫作、擅長執(zhí)醫(yī)的“大八爪魚”是小八爪魚們的“直系”學(xué)長，學(xué)長導(dǎo)師上崗后把自己的成長心得分享給學(xué)生，并嘗試為31個學(xué)生進(jìn)行“私人定制”的帶教，挖掘個體差異，讓每個學(xué)生更專注、更有自主興趣、更準(zhǔn)確地去踐行學(xué)醫(yī)準(zhǔn)則。
法語學(xué)習(xí)本不輕松，在繁重醫(yī)學(xué)課業(yè)的同時兼顧法語學(xué)習(xí)更不容易。出任班導(dǎo)師時，許嘯聲剛剛畢業(yè)5年，一路走來，學(xué)習(xí)、就業(yè)、研究、臨床，這位學(xué)長導(dǎo)師有頗多心得，一一與小八爪魚們分享。在臨床一線工作，許嘯聲的日常是滿滿的工作和科研。去年他擔(dān)任住院總，是最忙碌的一年——每天7點到醫(yī)院開始查房，接著手術(shù)持續(xù)到下午，晚上還要處理日常工作，一年完成50個課時的教學(xué)，每天空下來還要帶學(xué)生。盡管“忙到飛起”，許嘯聲依然牽掛八爪魚們，微信上唯獨這個班級群的消息提醒聲從不關(guān)閉，每天忙到深夜也記得翻翻群里，看看學(xué)生們在討論什么。臨床上的經(jīng)驗和感悟，許嘯聲習(xí)慣寫下來分享到朋友圈，他客觀地把臨床問題緩緩道出，鼓勵學(xué)生們來思考和討論。“從完整醫(yī)生的培養(yǎng)來說，人文教育也非常重要。有時候溝通障礙在于信息不對等，患者對醫(yī)學(xué)陌生，醫(yī)生沒有理解和考慮患者的難處。”許嘯聲希望分享正能量給學(xué)生們的同時，也教會他們溝通的技巧。
“人要成長3次，第一次在發(fā)現(xiàn)自己不是‘世界中心’的時候，第二次是發(fā)現(xiàn)無論自己怎么努力都沒有結(jié)果的時候，第三次是雖然知道結(jié)果卻仍然繼續(xù)努力的時候。”許嘯聲覺得人要經(jīng)歷著3次成長才能成熟，而在醫(yī)學(xué)求學(xué)路上更是經(jīng)歷這些感悟才會“永遠(yuǎn)躊躇滿志地深愛這身白衣”。
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