上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院，一個小巧精致的校園。到了畢業(yè)季，這里隨處可見身穿赭彤紅博士服、天空藍(lán)碩士服和閃亮黑學(xué)士服的畢業(yè)生們，他們或駐足在思南路梧桐樹下，或漫步在老紅樓旁，或徜徉在噴水池畔，合影留念，依依話別。與此同時，他們也為母校、為學(xué)弟學(xué)妹們留下了一個個溫暖的學(xué)醫(yī)故事……
“我要以怎樣的方式與世界溫暖相擁”
“上了大學(xué)，參加了各種社團，接觸了不同的人，我才逐漸開始思考，我究竟要以怎樣的方式與這個世界溫暖相擁？”2009級臨床醫(yī)學(xué)八年制畢業(yè)生陳雪吟說，自己正是帶著這樣的思考，開始了大學(xué)時代的公益之路。“第一次做志愿者讓我感受到了被需要的快樂；從開始被其他人科普‘無償獻(xiàn)血’到加入志愿者隊伍向身邊的人介紹‘無償獻(xiàn)血’，到后來形成定期獻(xiàn)血的習(xí)慣，再到后來加入中華骨髓庫，在每一步的轉(zhuǎn)變中，我收獲了屬于自己的‘滿足感’。”
本科學(xué)習(xí)結(jié)束后，陳雪吟選擇“麻醉學(xué)”作為后階段的專業(yè)方向，有幸成為了上海交大醫(yī)學(xué)院附屬仁濟醫(yī)院王祥瑞老師的學(xué)生。在她看來，在手術(shù)室這樣一個特殊的環(huán)境，學(xué)到的不只是“知識與技術(shù)”，還有對生命的“敬畏”。之后，陳雪吟開始往科普上發(fā)力。尤其是在參加科普征文獲獎以后，她發(fā)現(xiàn)“其實利用公眾平臺去做科普工作能使更多人獲益”。
“我的家在四川大學(xué)華西醫(yī)學(xué)院附近，雖然家中沒有任何人從醫(yī)，但是每天看著從窗外經(jīng)過的一位位潛心苦讀的醫(yī)學(xué)生們，以及一輛輛呼嘯而過的急救車，想象著那些救死扶傷的白衣天使們，小小的我就在心中埋下了學(xué)醫(yī)的種子。”2012級臨床醫(yī)學(xué)五年制畢業(yè)的徐森琳說，“5年前，拿到高考成績的我義無反顧地在5個平行志愿上都填上了醫(yī)學(xué)院校的名字，夢想照進(jìn)現(xiàn)實，我來到了上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院。”
大學(xué)5年里，徐森琳努力讓自己變得更加優(yōu)秀。進(jìn)入臨床后，面對那些每天都在和疾病殊死搏斗的患者，徐森琳發(fā)現(xiàn)，即使現(xiàn)代醫(yī)學(xué)在飛速發(fā)展，但也不可能攻克所有疾病，很多疾病的治療手段仍是非常有限的。為此，他進(jìn)入了上海兒童醫(yī)學(xué)中心的轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究所，致力于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的研究，以期為更多的患者提供臨床疾病的治療機會。之后，他又申請了美國的Ph.D，選擇將腫瘤作為自己未來攻克的方向，并最終接受了位于美國加州的City
of Hope National Medical
Center（希望之城腫瘤研究中心）的全獎offer。“這又將是一段全新的充滿未知和挑戰(zhàn)的路程……這個夏天我要跟著夢想再次出發(fā)！”徐森琳信心滿滿地說。
3年前，臨床醫(yī)學(xué)8年制學(xué)生孔令璁成為上海交大醫(yī)學(xué)院附屬仁濟醫(yī)院心內(nèi)科何奔教授麾下的一名“女弟子”。當(dāng)時，總有人對她感嘆，“小姑娘做心內(nèi)科，太累啦”。的確，進(jìn)入臨床后，在強度高、風(fēng)險大的心內(nèi)科監(jiān)護室工作，孔令璁感受到了這份累。“面對急性心肌梗死的患者，不能有一絲怠慢，不能有一刻猶豫，因為，‘時間就是心肌，時間就是生命’。有時候剛剛將一名患者送入手術(shù)室，下一位患者又接踵而來，顧不上吃飯和喝水，一路小跑又要開始新一輪戰(zhàn)斗。到了深夜，剛剛處理完東邊1號床病人的胸悶胸痛，西邊7號床病人出現(xiàn)心跳呼吸驟停，高強度的心肺復(fù)蘇即刻上演，和死神的殊死搏斗也拉開序幕……但有時驚心動魄的搶救之后，仍是回天乏力。我曾無比迷茫，我們的付出，難道是沒有意義的嗎？”孔令璁感慨道，看完諸如《急診室的故事》以及《人間世》之類的現(xiàn)象級紀(jì)錄片，她才“重拾信心”。
“新模式的探索讓我更獨特地成長”
“從2008年和著北京奧運的余韻走進(jìn)這個校門，到2017年終于順利穿上博士袍，整整9年，兩屆世界杯、兩屆奧運會，NBA全明星都換了一茬，好在還是趕在發(fā)際線繼續(xù)向上發(fā)展之前畢業(yè)了……”回憶大學(xué)時光，2008級臨床醫(yī)學(xué)八年制（法文班）的楊溢說，“只能用‘團結(jié)緊張嚴(yán)肅活潑’來形容了”。
大一每周20節(jié)的法文課差點讓人懷疑進(jìn)的不是醫(yī)學(xué)系而是法語系，本科基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段（大一至大四）總共修了80余門課程，這樣的學(xué)習(xí)進(jìn)度對一般的同學(xué)而言已經(jīng)是頗有壓力，楊溢還在這其間給自己增碼了一個法國科研型碩士項目——在國內(nèi)完成第一階段學(xué)習(xí)后，領(lǐng)著國家留學(xué)基金委員會及法蘭西醫(yī)學(xué)院提供的全額獎學(xué)金，赴法國攻讀了生物醫(yī)學(xué)工程（生物材料學(xué)）專業(yè)的碩士。
驅(qū)使著他不懈努力的是9年前的夢想：“白袍、無影燈、手術(shù)刀，我向往成為一個被患者信賴的、飽滿的、全面的醫(yī)生。”
2015年，通過筆試及法國面試官的考核，楊溢獲得赴法國斯特拉斯堡大學(xué)附屬醫(yī)院心血管外科擔(dān)任外籍住院醫(yī)師的機會。“在法國期間我不僅學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的醫(yī)學(xué)理念，也提升了自己的專業(yè)水平及手術(shù)技能。一年內(nèi)，我總計參加了200余例心臟手術(shù)，平均每個月完成2~3次值班，4~5次備班。并以主刀身份完成了2例心臟手術(shù)（主動脈瓣置換術(shù)）。”從18歲到27歲，9年的勤學(xué)苦練，楊溢已然成長為一個初出茅廬的外科醫(yī)生。
“回想起初入醫(yī)學(xué)院時如一張畫布，如今這張畫布上已涂畫了人體的構(gòu)造、系統(tǒng)的功能、細(xì)胞的形態(tài)、分子的涌動……”2012級臨床醫(yī)學(xué)五年制（英文班）的孫樂在畢業(yè)之際如此感慨。
作為上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院首屆英文班的學(xué)生，孫樂感受到的既有光環(huán)也有壓力。5年的醫(yī)學(xué)生生涯，他在這種壓力下的學(xué)習(xí)中不斷成長：全英文教學(xué)與考試的挑戰(zhàn)，推動著他打下了扎實的通用和專業(yè)英文基礎(chǔ)；悉尼大學(xué)醫(yī)學(xué)院暑期游學(xué)、渥太華大學(xué)醫(yī)學(xué)院暑期課程等學(xué)習(xí)平臺也在很大程度上拓寬了他的國際視野。
在對基礎(chǔ)與臨床醫(yī)學(xué)有了較為全面的認(rèn)識后，孫樂把興趣點聚焦在了目前人類依舊知之甚少的神經(jīng)科學(xué)上，希望能夠通過腦科學(xué)的基礎(chǔ)研究對腦疾病的診療、類腦智能的發(fā)展有更多的認(rèn)知。因此在本科畢業(yè)后，他選擇了到中國科學(xué)院神經(jīng)科學(xué)研究所和中國科學(xué)院大學(xué)剛剛成立的未來技術(shù)學(xué)院深造，并順利通過保研面試。
“感恩母校，過去的一千八百多個日日夜夜給我?guī)頋撘颇挠绊懀桓卸饔⑽陌啵滦徒逃Ｊ降奶剿髯屛夷軌蛞愿毺氐姆绞匠砷L……”畢業(yè)前夕，孫樂頗為感慨。
“不負(fù)光陰，為此付出，我甘之如飴”
“2011年，因為覺得口腔外科挑戰(zhàn)大，自己也更感興趣，我選擇來到上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院跟隨導(dǎo)師——口腔頜面外科專家張志愿教授求學(xué)。”2014級博士研究生畢業(yè)的劉術(shù)利說。
立志于“要成為導(dǎo)師那樣能夠幫助更多病人解決問題的人”的他，在6年的碩博連讀中，不再只是努力掌握好臨床技術(shù)，而把更多的時間和精力花在對發(fā)病機制、治療靶點等研究上。“也許在有些人眼中，我的研究生生活過于枯燥，基本每天就是宿舍-醫(yī)院-實驗室這樣三點一線，甚至有時手術(shù)結(jié)束已是深夜，我還依然要趕到實驗室，因為培養(yǎng)中的細(xì)胞不等人。一手柳葉刀，一手移液槍，不負(fù)光陰，為此付出，我甘之如飴。”劉術(shù)利感嘆道。
累計參與500余臺手術(shù)，參與了6項國家自然科學(xué)基金課題的研究，以第一作者發(fā)表SCI論文6篇，總影響因子達(dá)23分……回顧研究生階段的收獲，劉術(shù)利表示：“成績永遠(yuǎn)只屬于過去。走出校門，我即將開始兩年的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，在此期間我也不會放棄對科研工作的堅持。”
同為2014級碩士研究生的周莉、王頔，在即將畢業(yè)、進(jìn)入醫(yī)院開始規(guī)培生活時，列出了他們的新“五年計劃”——做一個好醫(yī)生、組一個甜蜜的小家庭。
這對小情侶曾就讀于同一個高中，而后成為南京醫(yī)科大學(xué)的同窗，并一起考上上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院的碩士研究生。他們猶記得上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院新學(xué)年開學(xué)典禮時演出的一場話劇《清貧的牡丹》。這是根據(jù)國家最高科學(xué)技術(shù)獎得主王振義院士的故事演繹的話劇，不僅講述了王振義的大師風(fēng)范和“牡丹精神”，也展示了王振義與人生伴侶謝競雄“不為良相，便為良醫(yī)”的人生理想。特別是上世紀(jì)40年代王振義與謝競雄在思南路梧桐樹下漫步的場景，給周莉、王頔留下了深刻的印象。
“能夠一起走進(jìn)上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院的課堂，能夠順利完成三年的學(xué)業(yè)，我們的第一個‘五年計劃’圓滿達(dá)成！”王頔自豪地說。對于接下來的“五年計劃”，他們也是信心滿滿，“前面還會有很多預(yù)想之中和意料之外的波折與考驗，但我們在一起，就一定能走過去！”
“拍過了那么多合照，只想說：白袍，永遠(yuǎn)是我們最好的情侶裝！”周莉和王頔異口同聲地說。
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