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11月18日下午，14級臨五兒科班舉行了“醫(yī)研路何方”的主題班導師活動，易靜老師通過講述自己的研究方向帶領大家了解了科研工作流程包含的內(nèi)容，這次活動結(jié)合了科研思維與方法論，同學們獲益良多。 大家早早在寬敞明亮的多功能廳集合等待老師的到來，易靜老師的演講也絲毫沒有讓大家失望。老師以自己的研究方向為例，帶大家領略了一次科研選題、研究方法確定和創(chuàng)新點選取的流程。易老師的主要研究方向是ROS，即活性氧。ROS長期被認為是簡單的毒性分子，也不大被學術界重視。直到近期才成為了研究的熱點內(nèi)容。老師教大家從相關的資料中發(fā)現(xiàn)可供研究的要點，例如活性氧相關的蛋白質(zhì)修飾、細胞信號轉(zhuǎn)導和疾病。氧化應激在腫瘤細胞的生長和凋亡的過程中扮演了重要的角色。 抗氧化劑和腫瘤是易老師的實驗室的研究重心，她簡明扼要地解釋了這方面研究的必要性和實用性。出乎大家意料的一點是，老師講到抗氧化的藥物和保健品對于預防癌癥發(fā)生方面作用甚微，甚至還有可能提高腫瘤的發(fā)生率。專業(yè)人士的建議是食用更多的蔬菜水果，尤其是顏色鮮艷的。里面含有的氧化性小分子物質(zhì)大多是脂溶性的，能夠進入人體細胞。細胞內(nèi)出現(xiàn)輕微的活性氧升高。激活了固有的抗氧化能力，相關實驗室檢測中會發(fā)現(xiàn)細胞內(nèi)抗氧化酶的表達升高和活性提高。 通過易老師的細致介紹，大家不光在知識上對ROS的作用機制有了深入的了解，更是對科學研究展開的方式有了全面的概念。這也就印證了此次活動“醫(yī)研路何方”的主題。 提問環(huán)節(jié)中，教室的氣氛更加熱烈，大家紛紛舉手向易老師提出問題。一位同學提出“如何選擇合適的課題？”老師解答到要盡量聽從自己導師的建議，同時對相關領域的基礎知識進行研讀大家選擇新穎而實用的研究方向。而關于大家對PBL的疑惑，老師表示PBL的初衷并不是進行診斷，而是復習并嘗試去運用已經(jīng)學過的基礎知識。 班導師活動雖然結(jié)束了,但是同學們醫(yī)學研究的路才剛剛開始，易老師寄語同學們“不忘初心，方得始終”，并表達了對同學們的鼓勵和期望。同學們都表示希望未來能夠和易老師多多溝通，在前輩的指導下走好自己的科創(chuàng)之路。
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