12月23日，上海市心理健康教育李春波名師工作室市南中學(xué)心理健康教育交流分享會(huì)暨第二次學(xué)習(xí)活動(dòng)在上海市南中學(xué)舉行。上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬精神衛(wèi)生中心副院長、主任醫(yī)師李春波、上海市南中學(xué)副校長田欣、名師工作室副主任醫(yī)師徐勇、心理治療師師彬彬，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院心理咨詢中心心理咨詢師王芳、徐璐璐，上海市虹口區(qū)精神衛(wèi)生中心心理治療師張麗，及名師工作室全體學(xué)員、市南中學(xué)教師代表出席了本次活動(dòng)。市南中學(xué)校長楊翎和書記柏倩對本次活動(dòng)的籌劃與開展給予了大力支持。
在交流分享會(huì)上，李春波主任首先向?qū)W員與老師們介紹了巴林特小組的由來、目的和操作方法，并闡述了開展巴林特小組與促進(jìn)班主任工作的關(guān)系。李春波主任介紹到，巴林特小組以往用于對醫(yī)患關(guān)系的深入理解、處理。這次活動(dòng)中，名師工作室老師們創(chuàng)新使用，把該方法移植進(jìn)行幫助提升教師日常生活中，對師生關(guān)系的處理。通過定期或不定期的巴林特小組，在組長引導(dǎo)下，同儕相互支持，從多個(gè)角度理解師生關(guān)系等棘手問題、提升處理師生關(guān)系的能力。教師將發(fā)現(xiàn)問題新的方面，形成一種更具分析性的思考方式，更能意識(shí)到自身對于學(xué)生的影響，有時(shí)會(huì)對教師的人格產(chǎn)生細(xì)微卻重大的改變；認(rèn)識(shí)到班主任不是“萬能”的，也有一些事情無法解決，對減輕職業(yè)“耗竭”、提高職業(yè)滿意感將有持續(xù)的幫助。
隨后針對市南中學(xué)高二年級(jí)班主任蔣春婷老師提供的學(xué)生個(gè)案，由李春波主任帶領(lǐng)，徐勇副主任、工作室的成員和市南中學(xué)班主任代表參與，展開了巴林特小組活動(dòng)，大家紛紛對此個(gè)案發(fā)表了自己的感受、看法和觀點(diǎn)，為理解與應(yīng)對復(fù)雜個(gè)案提供了豐富的視角。蔣老師表示也有了新的視角和收獲。
分享交流會(huì)后，名師工作室學(xué)員們進(jìn)行了后續(xù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。張麗治療師就簡化認(rèn)知行為治療的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容作了介紹；徐勇副主任對一例學(xué)生個(gè)案進(jìn)行了督導(dǎo)；之后，工作室的老師們就強(qiáng)迫癥的識(shí)別和干預(yù)進(jìn)行了深入的討論，也對巴林特小組與督導(dǎo)、小組討論的差別進(jìn)行了熱烈討論。大家一致希望今后能定期開展巴林特小組活動(dòng)，并在各自學(xué)校進(jìn)行實(shí)踐。
李春波名師工作室第二次的活動(dòng)，幫助工作室學(xué)員與市南中學(xué)的教師們開拓了思路和視野，學(xué)習(xí)與體會(huì)了學(xué)生心理健康教育的新方法；亦增進(jìn)了名師工作室教師、學(xué)員與市南中學(xué)教師們的交流與溝通，拓展了名師工作室的服務(wù)范圍，擴(kuò)大了工作室的社會(huì)影響，使工作室的教學(xué)資源得以惠及教育體系內(nèi)的更多群體，推進(jìn)了醫(yī)教結(jié)合在學(xué)校心理健康教育工作中的深度與廣度。
