6月9日下午，檔案館黨支部開展了“四史”學(xué)習(xí)教育主題黨日——在線課堂：李國(guó)瑛講述支援邊疆的感人故事。此次主題黨日活動(dòng)，是檔案館黨支部結(jié)合資源優(yōu)勢(shì)和工作特色，依托口述史采訪工作形成的視頻，開展的在線課堂學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。
李國(guó)瑛是上海第二醫(yī)學(xué)院1976屆兒科系畢業(yè)生。她在畢業(yè)分配時(shí)主動(dòng)報(bào)名去西藏，在體檢沒有通過的情況下，毅然去了西藏工作，直到1993年才回校工作。整整16年，她在極其艱苦的環(huán)境下，克服語(yǔ)言、工作和生活上難以想象的困難，為藏族同胞送醫(yī)送藥，踐行自己為改變西藏缺醫(yī)少藥面貌的誓言。期間，她幾度九死一生，但是她無(wú)怨無(wú)悔，毫不退縮。先后獲得西藏衛(wèi)生系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人，優(yōu)秀黨員、三八紅旗手等榮譽(yù)，《健康報(bào)》曾以“高原上的雪蓮花”和“雪山不會(huì)忘記”分別作了專題報(bào)道她的事跡，藏族同胞稱她為白求恩式的好門巴。
在線課堂中，李國(guó)瑛老師以《不忘初心，努力奮斗，奉獻(xiàn)青春》為主題分享了她青年時(shí)期的奮斗經(jīng)歷，同時(shí)講述了50、60年代一批進(jìn)藏的十八軍將士、技術(shù)人員、醫(yī)務(wù)人員扎根高原、開拓耕耘、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的故事。人生的第一次選擇——18歲的李國(guó)瑛老師積極響應(yīng)毛主席號(hào)召，報(bào)名去黑龍江生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)二師十二團(tuán)，屯墾戍邊、建設(shè)邊疆、保衛(wèi)邊疆；人生的第二次選擇——在1976年上海第二醫(yī)學(xué)院畢業(yè)前夕，李國(guó)瑛老師主動(dòng)向?qū)W校提出申請(qǐng)，志愿到祖國(guó)最需要、條件最艱苦的地方去工作。因體檢不合格，進(jìn)藏名單沒有她，于是她找到了時(shí)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)左英書記，經(jīng)過積極爭(zhēng)取，最后領(lǐng)導(dǎo)同意了她的請(qǐng)求，毅然去了西藏；選擇了西藏就是選擇了奉獻(xiàn)——講述了在西藏極其艱苦的環(huán)境下，李國(guó)瑛老師克服語(yǔ)言、環(huán)境、騎馬和生活上的四大關(guān)，為藏族同胞送醫(yī)送藥，踐行自己為改變西藏缺醫(yī)少藥面貌的誓言；我身邊的老西藏——講述了十八軍先遣騎兵連、修建川藏和青藏公路的兩路英雄、“老西藏精神”的杰出代表張國(guó)華將軍、譚冠三將軍、1953年上海第二醫(yī)學(xué)院畢業(yè)的蔣英老師等老援藏人的故事。
李國(guó)瑛老師說：“16年的行醫(yī)之路雖然非常艱苦，但我是一名黨員，在老西藏精神的鼓舞下，向著夢(mèng)想出發(fā)，即使再累再苦，絕不后悔。”十六年的西藏生活和工作使她深深感悟到：人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。有信仰，腳下才有力量，人生走得才能踏實(shí)；有毅力，才能克服人生中的任何困難和挫折，人生才能走得順利；有奉獻(xiàn)精神，淡迫名利，才能全心全意為西藏人民服務(wù)，人生才能感覺快樂、幸福。
2020年是全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵之年，也是打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決勝之年。我們醫(yī)學(xué)院人始終不忘醫(yī)者初心，積極奔赴祖國(guó)最需要的地方，參與祖國(guó)衛(wèi)生事業(yè)的建設(shè)。李國(guó)瑛老師是眾多醫(yī)學(xué)院人參與支援建設(shè)的先進(jìn)典型之一。據(jù)悉，今年的檔案日活動(dòng)將舉辦“同筑健康夢(mèng) 醫(yī)路奔小康”——上海交大醫(yī)學(xué)院醫(yī)療扶貧檔案實(shí)錄（網(wǎng)上展覽）。通過展覽將全面回顧醫(yī)學(xué)院自新中國(guó)成立以來，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，支援祖國(guó)建設(shè)的歷程，包括援藏人初心、援疆人信念、援建人夢(mèng)想、“小三線”使命等精彩內(nèi)容，都是“四史”學(xué)習(xí)的生動(dòng)教材。
支部黨員紛紛表示，醫(yī)學(xué)院人用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋和踐行了醫(yī)者救死扶傷、仁心濟(jì)世的天職。他們的感人故事，將激勵(lì)我們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧戏e極向上、勇于擔(dān)當(dāng)、無(wú)私奉獻(xiàn)，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。
