10月26日，2018級臨床五年制（兒科方向）三大班在東9樓307報告廳舉辦了以《益生菌與功能性胃腸道疾病》為主題的班導(dǎo)師活動。兒科三大班全體同學(xué)、兒科三大班班導(dǎo)師張婷老師以及輔導(dǎo)員唐玉春老師共同參加活動。
此次活動旨在使同學(xué)們充分了解腸道微生物發(fā)育對人體生命早期的重要意義，進(jìn)一步關(guān)注腸道菌群與胃腸道疾病的相關(guān)性，深入探究微生態(tài)制劑在功能性胃功能疾病的應(yīng)用及其療效，從而增補(bǔ)同學(xué)們關(guān)于腸道菌群及其疾病的專業(yè)知識，拉近與前沿科技的距離，培養(yǎng)批判思維。
講座內(nèi)容主要分為三個部分，首先是人體微生態(tài)概述。張婷老師從自己的研究實(shí)驗(yàn)和其他研究者對于腸道微生物的研究中總結(jié)道，人體腸道含有三百萬組微生物基因，對維持腸道穩(wěn)態(tài)起著至關(guān)重要的作用。但是，除人腦外，腸道菌群通常也是不能人體相互移植的，每個人都有其獨(dú)一無二的腸道菌群組成。無數(shù)研究發(fā)現(xiàn)，出生至2-3歲嬰兒是腸道菌群形成并達(dá)到平衡的關(guān)鍵期，張老師提出腸道微生物發(fā)育在生命早期發(fā)育有著極大意義，早期腸道菌群建立與免疫相關(guān)疾病也息息相關(guān)。
其次，張婷老師介紹了微生態(tài)制劑在功能性胃腸道疾病的應(yīng)用。張老師用“先有雞還是先有蛋”這一至今有爭議的話題，生動形象地引出腸道菌群失調(diào)與所知疾病之間的關(guān)系。隨后也講述了人們?yōu)榱思m正腸道菌群失調(diào)“吃細(xì)菌”的發(fā)展歷史，借此引出了現(xiàn)今高技術(shù)下制成的廣泛使用的微生態(tài)制劑。張老師也用微生態(tài)制劑在嬰兒腸絞痛和腸易激綜合征等多發(fā)案例的臨床應(yīng)用，來說明微生態(tài)制劑在功能性胃腸道疾病的應(yīng)用療效及其效用評估。
最后，張婷老師分享了現(xiàn)今中美消費(fèi)者和醫(yī)生對待益生菌的態(tài)度洞察，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)今越來越多的患兒家屬和醫(yī)生們認(rèn)識到營養(yǎng)在疾病管理中的重要性，也更加愿意接受益生菌在胃腸道疾病上的使用。張老師也提到即便現(xiàn)今益生菌應(yīng)用廣泛但臨床療效確定性證據(jù)不足，還有許多未知等著人們?nèi)ヌ剿靼l(fā)掘，今后益生菌有著更加廣闊的發(fā)展前景。
在提問環(huán)節(jié)中，丁方凱同學(xué)向張婷老師提出了自己的疑惑“抗生素可否與益生菌一起作用或有什么相互影響？”張婷老師對此分享了自己的見解。此次活動，在最后所有老師和同學(xué)們的合影中圓滿結(jié)束。
此次兒科三班班導(dǎo)師活動，同學(xué)們通過講座都獲益匪淺，不僅增長了更多關(guān)于腸道菌群的專業(yè)知識，也對現(xiàn)今微生態(tài)制劑的前沿研究和臨床應(yīng)用有了更深的了解，同學(xué)們的批判思維也得到進(jìn)一步的提升。在今后的醫(yī)學(xué)道路上，同學(xué)們會更加關(guān)注醫(yī)學(xué)前沿研究動態(tài)，為探索醫(yī)學(xué)未知領(lǐng)域而發(fā)光發(fā)熱打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
