10月27日，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬瑞金臨床醫(yī)學(xué)院人文教研室主任沈宇輝做客醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程，在閔行校區(qū)東上院100教室以“臨床醫(yī)學(xué)人文軼事灰度慢思考”為主題，為同學(xué)們帶來(lái)精彩一課。
課程開(kāi)始，沈宇輝開(kāi)門見(jiàn)山，首先引用美國(guó)著名醫(yī)生E.L.Trudean的名言“有時(shí)去治愈，經(jīng)常去幫助，總是去安慰”作為課程引入。結(jié)合“病人疾病治療過(guò)程中多次復(fù)發(fā)”這一案例，沈宇輝表明現(xiàn)實(shí)中的大量事件不是非黑即白，而是灰色的。灰度思考是一個(gè)重要概念，因此遇事不要急于下結(jié)論，要慢一步思考，沉淀一下。由于醫(yī)學(xué)在技術(shù)上屬于自然科學(xué)，探索自然科學(xué)規(guī)律，醫(yī)學(xué)還有很長(zhǎng)的路要走，作為一名醫(yī)生，要敬畏自然界、尊重患者，也要尊重自己和認(rèn)知自己。
隨后，沈宇輝通過(guò)引用其病人曲折的治療經(jīng)歷，從醫(yī)學(xué)與社會(huì)學(xué)的關(guān)系這一角度闡明醫(yī)學(xué)是以解決問(wèn)題，解除患者痛苦為最終目標(biāo)的。接下來(lái)，沈宇輝風(fēng)趣地以“魚(yú)和熊掌”做比喻，表明現(xiàn)實(shí)中醫(yī)生臨床治療決策往往面臨壓力，對(duì)此醫(yī)生須不斷提高醫(yī)術(shù)水平并承擔(dān)應(yīng)有的職責(zé)。另一方面，在臨床醫(yī)療工作中人文精神與溝通技巧也很重要，以“耐心與關(guān)懷的故事”與“截肢的故事”為例，沈宇輝進(jìn)一步闡述了醫(yī)療中人文的含義，強(qiáng)調(diào)了人文精神對(duì)于醫(yī)生的重要性，醫(yī)生需要極大的耐心并關(guān)懷患者。沈宇輝講述了身邊危重病人艱難的治療過(guò)程，以實(shí)際事例告訴同學(xué)們生命珍貴，但醫(yī)學(xué)不是完美的，醫(yī)生是在無(wú)奈與絕望中前行的，要勇于承認(rèn)醫(yī)療存在缺陷或無(wú)法解決臨床問(wèn)題的情況。但是不能放棄任何一條生命，需要慢思考，不要急著說(shuō)我不行。
最后，沈宇輝提出，醫(yī)療過(guò)程中要積極突破觀念并且勇于承擔(dān)。沈宇輝回憶一位危重病人的治療經(jīng)歷，提出承擔(dān)醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)與自我利益之間永遠(yuǎn)存在矛盾，做醫(yī)生終究會(huì)遇上這種困境與矛盾，但不要害怕自己受到傷害，承擔(dān)是一個(gè)醫(yī)生成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。作為一名醫(yī)生，要擁有崇高的職業(yè)責(zé)任感，臨床醫(yī)生要守住初心，對(duì)同學(xué)們寄予了殷切的期望。
在課程最后，沈宇輝對(duì)課程最開(kāi)始引用的名言，進(jìn)行了詳細(xì)解讀：面對(duì)病人，首先要安慰他，然后去幫助他，最后去治愈他，即對(duì)患者和家屬的保護(hù)。他鼓勵(lì)同學(xué)們“盡力做一個(gè)純粹的醫(yī)生”，收獲了同學(xué)們熱烈的掌聲。提問(wèn)環(huán)節(jié)，同學(xué)們踴躍提問(wèn)，師生積極互動(dòng)，課程在同學(xué)們的掌聲中圓滿結(jié)束。
