6月12日，上海學(xué)校心理健康教育名師（李春波）工作室第十二次學(xué)習(xí)活動在附屬精神衛(wèi)生中心舉辦。附屬精神衛(wèi)生中心李春波主任醫(yī)師，心理治療師師彬彬、張彩迪，醫(yī)學(xué)院心理咨詢中心王芳、徐璐璐心理咨詢師，以及名師工作室教師和學(xué)員、醫(yī)學(xué)院心理健康教育教師十余人出席了本次活動。
上半場由附屬精神衛(wèi)生中心精神科副主任醫(yī)師吳艷茹為工作室學(xué)員做主題為《青少年心理咨詢中的倫理困境》的報告。吳艷茹醫(yī)師以一個真實(shí)案例作為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)工作室成員們討論在青少年法律保護(hù)和心理危機(jī)干預(yù)的議題中如何進(jìn)行倫理決策，并深入淺出地講解了心理咨詢倫理守則中的專業(yè)勝任力。吳艷茹醫(yī)師強(qiáng)調(diào)，倫理決策雖沒有固定答案，也沒有萬能公式，但我們必須始終牢記以來訪者福祉最大化為決策的出發(fā)點(diǎn)，方可不忘初心，賦能本心。
下半場由附屬第一人民醫(yī)院醫(yī)學(xué)心理科副主任醫(yī)師王蘭蘭為工作室成員報告的案例做督導(dǎo)。王主任從主訴、癥狀表現(xiàn)、咨詢動機(jī)、人格功能、咨詢師的反移情等方面對督導(dǎo)個案進(jìn)行了細(xì)致剖析，為我們立體化地呈現(xiàn)了來訪者的問題結(jié)構(gòu)，她強(qiáng)調(diào)面對這類學(xué)生，咨詢師最重要的是抱持和耐心，同時要從自己的反移情去理解來訪者的情緒感受，并幫助來訪者對情緒命名。在王主任和成員們的共同討論下，在后續(xù)階段要重點(diǎn)討論的問題以及咨詢治療策略也逐漸清晰。本次所呈報案例在高校中非常具有普遍性，案例督導(dǎo)幫助學(xué)員們深化了對嚴(yán)重心理問題學(xué)生們的全方位理解，疏解了咨詢工作的壓力，為深入開展心理咨詢工作提供助力。
經(jīng)由本次學(xué)習(xí)活動，與會的名師工作室學(xué)員和心理健康教育教師們進(jìn)一步規(guī)范了自身的倫理觀念，強(qiáng)化了專業(yè)的助人意識，深化了在工作中更好地促進(jìn)學(xué)生福祉的專業(yè)反思，進(jìn)一步提升了在教育崗位上開展專業(yè)心理健康教育工作的勝任力。
