6月12日,，上海學(xué)校心理健康教育名師（李春波）工作室第十二次學(xué)習(xí)活動(dòng)在附屬精神衛(wèi)生中心舉辦。附屬精神衛(wèi)生中心李春波主任醫(yī)師,，心理治療師師彬彬,、張彩迪，醫(yī)學(xué)院心理咨詢(xún)中心王芳,、徐璐璐心理咨詢(xún)師,，以及名師工作室教師和學(xué)員、醫(yī)學(xué)院心理健康教育教師十余人出席了本次活動(dòng),。
上半場(chǎng)由附屬精神衛(wèi)生中心精神科副主任醫(yī)師吳艷茹為工作室學(xué)員做主題為《青少年心理咨詢(xún)中的倫理困境》的報(bào)告,。吳艷茹醫(yī)師以一個(gè)真實(shí)案例作為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)工作室成員們討論在青少年法律保護(hù)和心理危機(jī)干預(yù)的議題中如何進(jìn)行倫理決策,，并深入淺出地講解了心理咨詢(xún)倫理守則中的專(zhuān)業(yè)勝任力,。吳艷茹醫(yī)師強(qiáng)調(diào)，倫理決策雖沒(méi)有固定答案，也沒(méi)有萬(wàn)能公式,，但我們必須始終牢記以來(lái)訪者福祉最大化為決策的出發(fā)點(diǎn),，方可不忘初心，賦能本心,。
下半場(chǎng)由附屬第一人民醫(yī)院醫(yī)學(xué)心理科副主任醫(yī)師王蘭蘭為工作室成員報(bào)告的案例做督導(dǎo),。王主任從主訴、癥狀表現(xiàn),、咨詢(xún)動(dòng)機(jī),、人格功能、咨詢(xún)師的反移情等方面對(duì)督導(dǎo)個(gè)案進(jìn)行了細(xì)致剖析,，為我們立體化地呈現(xiàn)了來(lái)訪者的問(wèn)題結(jié)構(gòu),，她強(qiáng)調(diào)面對(duì)這類(lèi)學(xué)生，咨詢(xún)師最重要的是抱持和耐心,，同時(shí)要從自己的反移情去理解來(lái)訪者的情緒感受,，并幫助來(lái)訪者對(duì)情緒命名。在王主任和成員們的共同討論下,，在后續(xù)階段要重點(diǎn)討論的問(wèn)題以及咨詢(xún)治療策略也逐漸清晰,。本次所呈報(bào)案例在高校中非常具有普遍性，案例督導(dǎo)幫助學(xué)員們深化了對(duì)嚴(yán)重心理問(wèn)題學(xué)生們的全方位理解,，疏解了咨詢(xún)工作的壓力,，為深入開(kāi)展心理咨詢(xún)工作提供助力。
經(jīng)由本次學(xué)習(xí)活動(dòng),，與會(huì)的名師工作室學(xué)員和心理健康教育教師們進(jìn)一步規(guī)范了自身的倫理觀念,，強(qiáng)化了專(zhuān)業(yè)的助人意識(shí)，深化了在工作中更好地促進(jìn)學(xué)生福祉的專(zhuān)業(yè)反思,，進(jìn)一步提升了在教育崗位上開(kāi)展專(zhuān)業(yè)心理健康教育工作的勝任力,。
