辭舊迎新，萬物更新。1月22日和2月27日，上海學(xué)校心理健康教育名師（李春波）工作室兩場(chǎng)學(xué)習(xí)活動(dòng)分別在附屬精神衛(wèi)生中心線下和線上舉行。附屬精神衛(wèi)生中心主任醫(yī)師李春波、徐勇副主任醫(yī)師、張彩迪心理治療師，醫(yī)學(xué)院心理咨詢中心王芳、徐璐璐心理咨詢師，以及名師工作室的學(xué)員出席了兩次活動(dòng)。
第十七次學(xué)習(xí)活動(dòng)
在第十七次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，首先由徐勇副主任醫(yī)師對(duì)認(rèn)知行為治療理論進(jìn)行了概述，徐主任從素質(zhì)因素、觸發(fā)因素、維持因素、保護(hù)因素等維度幫助大家進(jìn)一步了解精神障礙的形成，理解患者建構(gòu)內(nèi)在病理化信念的過程。并就教育系統(tǒng)中，不同類別學(xué)校學(xué)生會(huì)出現(xiàn)的典型認(rèn)知歪曲及應(yīng)對(duì)方式進(jìn)行了講解，為大家的實(shí)踐工作提供了具體指導(dǎo)。
徐勇副主任介紹認(rèn)知行為治療概述
之后，李春波主任對(duì)簡(jiǎn)化認(rèn)知行為治療進(jìn)行了介紹，帶領(lǐng)學(xué)員就如何開展簡(jiǎn)化認(rèn)知治療的普及工作進(jìn)行研討，師生們?nèi)翰呷毫Γ荚诜止f(xié)作，督促學(xué)員通過持續(xù)的教學(xué)互動(dòng)掌握簡(jiǎn)化認(rèn)知行為治療理論與技術(shù)，并在教育體系推廣相應(yīng)知識(shí)與技能的普及。李春波主任近年來著力推進(jìn)簡(jiǎn)化認(rèn)知行為治療的理論建構(gòu)和操作指導(dǎo)，已帶領(lǐng)工作室的指導(dǎo)老師編撰《簡(jiǎn)化認(rèn)知行為治療操作手冊(cè)》，并將通過后續(xù)的教學(xué)與科普活動(dòng)，更好推進(jìn)這一治療技術(shù)的運(yùn)用。
第十八次學(xué)習(xí)活動(dòng)
第十八次學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題是分享學(xué)校心理老師的科研工作。上半場(chǎng)由上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院的張欣老師分享其申請(qǐng)的上海學(xué)校共青團(tuán)工作研究課題——《大學(xué)生同性戀亞文化現(xiàn)象研究》。張欣老師基于其工作中遇到的案例，萌發(fā)了研究同性戀群體的思路。通過問卷調(diào)查、個(gè)案訪談等研究方法，張老師撰寫了論文《女同性“T”的性別認(rèn)同》等。
活動(dòng)下半場(chǎng)，邀請(qǐng)了工作室上期學(xué)員，上海理工大學(xué)的陳峰老師進(jìn)行科研經(jīng)驗(yàn)分享。陳峰老師結(jié)合學(xué)校注重傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生的教育特色，融合正念心理訓(xùn)練方法與書法學(xué)習(xí)相結(jié)合，創(chuàng)新探索“書心齋”活動(dòng)，并在往期工作室的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，總結(jié)出適合當(dāng)代大學(xué)生的正念書法團(tuán)體輔導(dǎo)方式，并通過學(xué)生情緒狀況前后測(cè)定量實(shí)證研究，明確了正念書法團(tuán)體提升心理韌性的效用。
陳峰老師介紹正念書法團(tuán)體心理輔導(dǎo)的研發(fā)過程
在兩位老師分享之后，工作室其他成員就這兩個(gè)科研主題中涉及的流程、方法等相關(guān)議題進(jìn)行討論。李春波主任肯定了兩位老師在臨床工作中善于觀察、思考、基于學(xué)校心理咨詢實(shí)踐，提出科學(xué)問題并形成科研產(chǎn)出的能力，鼓勵(lì)工作室所有成員老師在工作中注重科研發(fā)現(xiàn)、積累科研成果，做到科研成果與心理健康工作實(shí)踐的齊頭并進(jìn)。
工作室通過持續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，著力于提升全體學(xué)員的理論素養(yǎng)、實(shí)踐能力、科研思維與研究水平等綜合能力。通過工作室教學(xué)與科研等成果產(chǎn)出，將持續(xù)提升教育系統(tǒng)心理骨干教師的核心業(yè)務(wù)能力，對(duì)提升社會(huì)群體心理健康水平形成良好的影響力。
