立夏已過,，風(fēng)暖晝長,。2024年5月14日下午，上海學(xué)校心理健康教育名師（李春波）工作室暨醫(yī)學(xué)院心理健康教育教師學(xué)習(xí)活動在附屬瑞金醫(yī)院舉辦,。附屬精神衛(wèi)生中心李春波主任醫(yī)師,、徐勇副主任醫(yī)師、張彩迪心理治療師，醫(yī)學(xué)院心理咨詢中心王芳,、徐璐璐心理咨詢師,，上海交通大學(xué)心理學(xué)博士生朱智佩心理治療師，以及名師工作室教師和學(xué)員,、附屬瑞金醫(yī)院思政教師、醫(yī)學(xué)院心理健康教育教師,，近三十人出席了本次活動,。
上半場由附屬瑞金醫(yī)院臨床醫(yī)學(xué)院陳怡老師帶領(lǐng)大家參觀院史陳列館。1907年,，廣慈醫(yī)院在上海誕生,，以“廣為慈善”的宗旨治病救人。1972年,，周恩來總理將醫(yī)院命名為瑞金醫(yī)院,，一路走來的風(fēng)雨歲月，可以感受到醫(yī)院的發(fā)展積淀了一代代“瑞金人”的杰出貢獻,。院史館參觀為參觀者提供了寶貴的學(xué)習(xí)機會,，也激發(fā)著老師們作為心理健康工作者的責(zé)任及心理育人的使命擔(dān)當(dāng)。
隨后,，附屬瑞金醫(yī)院臨床醫(yī)學(xué)院黨總支書記成杰致歡迎詞,。成杰書記表示，歡迎上海學(xué)校心理健康教育名師（李春波）工作室在瑞金醫(yī)院舉辦活動,，此次活動吸引了瑞金醫(yī)院和上醫(yī)學(xué)院思政教師與心理健康教育教師的積極參與,，李春波主任和徐勇副主任為大家?guī)砹藘?yōu)質(zhì)的心理學(xué)培訓(xùn)資源。后續(xù),，瑞金醫(yī)院將持續(xù)促進與上海學(xué)校心理健康教育名師（李春波）工作室的互動,，著力為工作室學(xué)員提供更多支持打造學(xué)術(shù)交流和工作分享的平臺，促進育心育人工作的提質(zhì)增效開展,。
隨后,，由徐勇副主任主持一例工作室成員的案例督導(dǎo)。在徐勇老師抽絲剝繭的分析和點評中,，為學(xué)員們展現(xiàn)了來訪者在痛苦和安全感缺失中交織的無助感受,，以及在不同階段如何采取相應(yīng)的咨詢治療策略。所呈報案例在高校中非常具有普遍性,，督導(dǎo)工作幫助學(xué)員們深化了對心理問題學(xué)生們的全方位理解,，為深入開展心理咨詢工作提供了助力。個案匯報者在與全體參與者對個案細節(jié)的問答中激發(fā)了思維的碰撞,，發(fā)現(xiàn)新的視角,，為與困難學(xué)生開展工作提供信心與動力。
后半場特邀華東師范大學(xué)心理與認知科學(xué)學(xué)院席居哲教授做關(guān)于《積極心理學(xué)-理論立場,、整合議題及應(yīng)用概要》的專題報告,。席居哲教授深入淺出地講解了積極心理的多個理論,。引用了小說家塞萬提斯“唐吉可德式”的人生經(jīng)歷，來幫助大家理解心理彈性“摧而不垮,，愈挫彌堅”的特點,。隨后，席居哲教授還生動講解了日常家庭和學(xué)校教育中孩子心理問題的一系列表征,。針對這一現(xiàn)狀,，如何積極心理學(xué)透視與教育引導(dǎo)就顯得額外重要，以“反木桶理論”的循證積極教育,，可為學(xué)生的心理健康和學(xué)習(xí)生活貢獻出力量,。
本次學(xué)習(xí)活動的舉辦正值首個全國學(xué)生心理健康宣傳教育月期間，上海學(xué)校心理健康教育名師（李春波）工作室長期致力于提升學(xué)員心理輔導(dǎo)技能與心理宣教能力,，聯(lián)合醫(yī)學(xué)院心理咨詢中心強化心理健康教育老師隊伍的培養(yǎng),，并與浦東新區(qū)青少年心理健康教育發(fā)展中心、市南中學(xué)等教育機構(gòu)及兄弟名師工作室開展合作學(xué)習(xí)與交流活動,，共同促進教育體系心理健康教育教師師資培訓(xùn),，提升專業(yè)隊伍工作技能和心理健康教育水平，助力營造良好社會氛圍,，提高所服務(wù)對象的心理健康知識水平和素養(yǎng),。
