6月25日下午，上海學(xué)校心理健康教育名師（李春波）工作室學(xué)習(xí)活動(dòng)在附屬精神衛(wèi)生中心舉行。附屬精神衛(wèi)生中心李春波主任醫(yī)師、張彩迪心理治療師，醫(yī)學(xué)院心理咨詢中心王芳、徐璐璐、張羽彤心理咨詢師，上海交通大學(xué)心理學(xué)博士生朱智佩心理治療師，以及名師工作室學(xué)員、醫(yī)學(xué)院心理健康教育教師十余人出席了本次活動(dòng)。本次學(xué)習(xí)活動(dòng)還特邀了附屬精神衛(wèi)生中心張海音主任醫(yī)師和附屬第一人民醫(yī)院醫(yī)學(xué)心理科常務(wù)副主任王蘭蘭副主任醫(yī)師進(jìn)行案例督導(dǎo)及授課。
活動(dòng)伊始，李春波主任醫(yī)師為學(xué)員們介紹了在五月份赴云南大理白族自治州大理市及洱源縣，參加醫(yī)學(xué)院“博導(dǎo)帶教”三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的情況。與當(dāng)?shù)鼐用窦皩W(xué)生群體日趨增多的心理健康需求對比，專業(yè)服務(wù)能力和人力資源存有差距。在積極利用幫扶資源基礎(chǔ)上，當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門正推進(jìn)建立長效機(jī)制。尤其是在洱源縣第一中學(xué)，李春波主任醫(yī)師和同事一起開展教師心理知識(shí)講座、學(xué)生心理健康咨詢活動(dòng)，與老師們討論了基于線上和線下結(jié)合的“授人以漁”合作。
隨后，工作室特邀張海音主任醫(yī)師擔(dān)任督導(dǎo)師，為工作室學(xué)員進(jìn)行個(gè)案督導(dǎo)。督導(dǎo)活動(dòng)分“咨詢師報(bào)告案例”、“朋輩咨詢師反饋”、“督導(dǎo)老師總結(jié)督導(dǎo)意見”、“受督者反饋督導(dǎo)感受”等四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。案例呈報(bào)者首先從咨詢目標(biāo)、咨詢過程、咨詢效果、個(gè)案評價(jià)等方面對案例進(jìn)行了報(bào)告，并提出了需要督導(dǎo)的問題。而后，在張海音主任醫(yī)師的引導(dǎo)和深入剖析下，作為朋輩咨詢師的學(xué)員們一同參與討論，反饋想法和體會(huì)，讓受督導(dǎo)者感受到多角度的視野；之后，張海音主任醫(yī)師從來訪者的人格特點(diǎn)、成長背景、咨訪關(guān)系、如何工作等角度進(jìn)行深入指導(dǎo)，深化了學(xué)員對來訪者人格水平和自己能力的覺察和認(rèn)識(shí)，澄清了咨詢思路，明確了后續(xù)方向，幫助學(xué)員提高了咨詢技能。在這個(gè)過程中，學(xué)員們也紛紛各抒己見，真誠交流，分享自己在工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在督導(dǎo)過程中共同獲得了反思和領(lǐng)悟。
后半場特邀王蘭蘭副主任醫(yī)師進(jìn)行“臨床常見人格障礙”的專題講座。人格障礙是精神科醫(yī)師、心理咨詢師和治療師工作中非常棘手的一類問題，常見于表現(xiàn)出心理困擾的在校學(xué)生。如何針對來訪者人格功能進(jìn)行有效的評估，也是后續(xù)提供心理服務(wù)的一項(xiàng)重要依據(jù)。王蘭蘭副主任醫(yī)師詳實(shí)細(xì)致地介紹了邊緣型人格障礙、自戀型人格障礙等臨床常見人格障礙的診斷標(biāo)準(zhǔn)和心理治療流程，并結(jié)合生動(dòng)的臨床案例，為大家闡述了如何對人格障礙患者進(jìn)行臨床診斷評估和開展治療。
本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)員們紛紛表示收獲滿滿。通過三下鄉(xiāng)活動(dòng)的介紹，體現(xiàn)了名師工作室優(yōu)質(zhì)心理服務(wù)資源的輻射效應(yīng)，并為日后進(jìn)一步合作奠定了基礎(chǔ)；通過個(gè)案督導(dǎo)和專題講座，名師工作室充分發(fā)揮了促進(jìn)心理健康教育師資培訓(xùn)，提升專業(yè)隊(duì)伍工作技能的作用和影響力。學(xué)員們表示在專家的醫(yī)教指導(dǎo)和相互間經(jīng)驗(yàn)交流之下，大家都更有力量、更有信心把學(xué)校的心理服務(wù)工作做得更好，更有效地幫到有需要的學(xué)生們。
